医学本科生科研能力培养的研究与实践

在临床医学专业五年制本科生中组织课外科研小组，培训本科生科研能力。结果表明：学生通过亲身体验科研实践活动，其科学思维方法、获取知识能力、动手能力、独立思考解决问题的能力和团结协作的态度等科研素质得到明显提高。     

医学院校诊断学课程的教学改革与实践

随着时代的发展，传统的医学教育模式受到强烈的冲击，面对以信息技术为核心的科技革命引发一系列深刻的变革，人们越来越强调对实用型人才的培养，而加强医学生操作技能的培养是社会发展的需要，也是现代医学教育的根本任务。诊断学是医学教育中一门十分重要的课程，是基础医学与临床医学之问的桥梁课，是培养医学生临床诊断基本技能的方法学，其教学质量的高低对专业培养目标，即对临床思维和实际操作能力的培养将会产生重要影响，而教学管理是实现教学内容的条件和手段。教学质量的保证与提高、培养目标的实现，均离不开教学管理的合理运筹。我院将诊断学的教学改革研究视为一个重要课题。     

对医学院校伪贫困生的思考

目的 深入剖析医学院校出现伪贫困生的原因，提出一套治理伪贫困现象的方案。方法 从外部环境、学校、学生本身等3个方面分析出现伪贫困生现象的基本原因。结果 治理伪贫困现象的对策是：加强诚信教育、讲述贫困故事、建立监管机制、形成文化自觉。结论 只有治理高校里的伪贫困现象，才能使扶贫资金使用得当，体现公平的原则。     

医学生抑郁情绪与家庭及生活事件的相关性研究

目的 探讨医学专业大学生抑郁情绪与家庭及生活事件的相关性，为早期干预提供科学理论依据。方法 采用自拟量表对482名医学专业在校大学生调查，并做影响因素分析。结果 大学生无抑郁或极轻微192人占39．8％；轻度209人占43．4％；中度58人占12％；重度23人占4．8％。生源地、父亲文化程度、专业满意度、人际关系的敏感、学习压力的大小、丧失因子、受惩罚因子和健康适应因子对大学生抑郁情绪的产生有显著影响，而性别、家庭类型和经济情况对医学专业大学生抑郁情绪产生关系不大（P〉0．05）。结论 要重视学生中存在的抑郁情绪问题，采取积极有效措施帮助学生消除抑郁情绪。     

以人文精神培养医学人才

人文精神能够陶冶医学生的情操，能够使医学生从容应对繁重的医学学习生活。做到定、静、安、虑。仁义之道，古今之事，诸子百家。天文地理。哲学玄学都是一个优秀的医生所应了解和具备的。古今中外的历史表明，大凡思想圣洁、德高望重之医学家。无不具备丰富的医学人文修养。病人从他们的言谈举止中处处感受着医学人道主义精神的沐浴。他们接诊病人时，从顶至踵都散发着慈善家和艺术家的品格。使医学的作用和意义充分发挥出来。所以，医学教育必须与人文社会科学相融合，充分利用人文社会科学的研究成果，才能培育出具有人文精神底蕴的医学人才。才能为人类提供最好的服务。     

医学形态学实验教学中的新探索

21世纪,迎来了医学和生命科学的新纪元,同时,伴随我国高等医学教育体制的深入改革及对医学生综合素质要求的不断提高,对医学和生命科学的发展提出了更高的要求。因此,培养具有综合、创新能力的新时代医药卫生人才势在必行。而归根到底,学生动手能力及综合运用知识能力的培养,都     

浅谈如何使低年级医学生在校期间更好地接受医德教育

2005年7月28日,国务院发展研究中心社会发展研究部副部长葛延风表示,由他担任课题组负责人的最新医改研究报告,对中国医疗卫生体制改革进行了总体性评价和反思:“目前中国的医疗卫生体制改革基本上是不成功的”。这一事件使本来众说纷纭的医改仿佛盖上了定性的印章。而随着“两会”的召开,医疗改革的问题又成了重中之一。究其原因,虽然难以枚数,但医务工作者的医学道德问题也是扮演了一定角色的。所以,做好“准”医务工作者们的医学道德教育,意义深远。“健康所系,性命相托”,历代医家医者都强调“仁爱救人”。高等医学院校是优秀医务工作者…     

医学生吸烟现状及控烟知识信念的调查

目的：旨在调查医学生吸烟行为及其对控烟工作的认知和信念，为控烟工作的开展提供可靠依据。方法：选取南通医学院1999年临床医学系本一一年级358名及五年级234名为调查对象，采用自填式问卷进行调查。结果：一年级吸烟率为0．48％；五年级吸烟率为10．71％；一年级和五年级分别有93．64％和93．60％的人认为吸烟有害健康，两个年级的学生对通过社会方法途径控烟的赞成率调查，对医务人员参与控烟工作的态度较为积极。结论：在医学生中开展控烟工作干预措施是必不可少的。     

临床实习带教工作体会

临床医学来源于临床实践，不断的临床实践是临床医学完善和发展的关键。合格的临床医学生不仅需要扎实的理论基础，而且需要积累丰富的临床实践经验。临床实习是医学教育的重要组成部分，是将系统的理论知识和基本技能应用到临床实际的一个转折过程，是一个再学习和提高的过程。临床实习带教工作是确保医学教育质量，提高医学生综合素质的关键。本文主要探讨如何做好临床实习带教工作，提高带教质量，培养合格的临床医务工作者。     

加强医学生医疗风险意识教育

风险指人类无法把握与不能确定的事故发生从而导致损失的不确定性.它具有客观性、永恒性和危害性.医疗风险主要包括医疗事故、医疗差错、医疗意外、并发症和医疗纠纷.其中医疗纠纷占其半数以上.医疗风险具有风险水平高,风险不确定性,风险复杂,存在于医疗活动的各个环节中,风险后果严重的特点.