留学生传染病学临床课程教学探讨

通过了解国外留学生特点，在留学生教学中精编双语教材，应用“课前发提纲，相关资料预习；课堂提问、测试、小组病案讨论；课后复习”等多种教学法，结合留学生传染病学临床课程的教育实践，因材施教，对留学生教学进行了探索；并对医学留学生教学过程中存在的问题进行了思考。     

肝病专家唐小平教授

唐小平、医学博士、主任医师、教授、博生导师。广州市第八人民医院院长、广州市传染病研究所所长。先后获中山医科大学传染病学硕士和博士学位，1997年5月至1999年6月获学者及博士后从事病毒性肝炎研究两年。     

传染病学教学新模式的探索

根据传染病学特点 ,采用现代化教学手段 ,结合病案教学法 ,到疾病流行区进行实践教学及在艾滋病教学中采取"多边互动"等手段 ,探索新形势下传染病学教学模式。     

咳嗽腹痛酸中毒

1 病例简介 患儿，女，13岁，因咳嗽6d，呕吐4d，腹痛2d加剧伴呕血1d住院。患儿于6d前开始咳嗽，无发热和气喘。未服药。4d前出现呕吐，为非喷射状，食欲减低，当时无腹泻和腹痛，在当地以感冒治疗。2d前病情明显加重，并有腹痛，并且进行性加重而入院。起病以来，患儿精神状态较差，无发热、尿少、惊厥等。既往体健，无传染病史，无药物过敏史，家族史无特殊。     

传染病学实习教学的管理与改革

传染病学实习教学是传染病教学的一个重要组成部分,是医学生走向工作岗位的前哨战.但近年来发现传染病学实习教学面临着许多问题,必须加强对传染病学实习教学的管理与改革,提高教学质量,促使学生在知识、能力、综合素质及创新意识等方面得到全面的发展.     

传染病学实践教学面临的困扰因素及改革对策

探讨传染病学临床实践教学所面临的困境.为了走出困境,需采取积极的应对措施,才能保障传染病学教学的顺利进行,提高传染病学临床实践教学质量.     

传染病学课程建设的实践与体会

课程建设是确保人才培养质量的最重要的教育教学基本建设任务,是教学改革的核心,对教学质量的提高具有十分重要的战略意义.根据临床教学培养的目标与要求对传染病学课程建设进行了探索和实践,采取多样化的教学形式,达到了较好的教学效果.     

儿童幽门螺杆菌感染与相关疾病的研究进展

幽门螺杆菌（helicobacterpylori，Hp）是WTO公布的新发现的传染病菌，在儿童中的感染率以1％～4％的年速率增长，在12岁儿童的感染率达40％以上，引起国内外学者的广泛关注，但其传染源、传播途径及易感因素尚无定论。近年来，Hp感染的相关性疾病逐渐增多，流行病学调查显示成人Hp感染与儿童时期的因素有关。因此，儿童是研究Hp感染流行病学和临床特征的理想人群。现就近年来儿童Hp感染易感因素及相关疾病的研究进展作一综述。     

从传染病学到感染病学:学科发展的必然

近年来,多种经典传染病发病率呈明显下降趋势,但艾滋病、传染性非典型肺炎、人类禽流感及人类猪链球菌感染等新发感染病成为新的公共卫生问题,耐药菌感染、机会性感染及医院内感染亦呈逐年增多趋势,研究经典传染病的传染病学已不能适应新形势的需要,从传染病学向感染病学的学科改革成为客观必然。感染病学的形成与发展,既没有改变当前医学学科划分的总格局,又发展和完善了传染病学,保持了学科的完整性与科学性,有利于感染病的医疗、科研及教学管理。     

前列腺炎可能传染妻子

男性生殖道发炎，例如患尿道炎或前列腺炎，可以传染给妻子，同样，女性生殖道炎症也可以传给丈夫。众所周知的性传播疾病，例如：淋病、梅毒，以及滴虫、霉菌、细菌等病原体都可以通过性传播。