发挥护生在护理实验教学中主体作用的体会

为了在护理学基础实验教学中,调动学生的学习积极性,发挥学生学习主体作用,提高实验教学效果.我们在护理实验教学中采用登台讲解、演示、角色置换、自主管理实验物品、3个层次操作考核等多种教学形式,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的动手能力、自学能力、分析、解决问题的能力和创新能力.     

浙江大学生人际交往素质的调查分析

目的:应用美国人际交往素质问卷调查分析中国浙江大学生人际交往素质。方法:于2004-09/10选择浙江台州学院2004年度参加《公共关系学》全院公共选修课的本科一、二、三年级学生163人。采用人际交往问卷(有40个测题,分主动交往、适当拒绝、自我表露、冲突管理与情感支持共5个维度,每一维度各有8个测题)评估大学生人际交往能力水平。结果:发放问卷163份,全部回收。剔除废卷8份,获规范答卷155份。①研究工具的探索性因素分析:以人际反应性指标为效标,分析问卷的效标效度。结果发现,问卷与人际反应性指标(IRI)的总分相关值为0.85。②问卷信效度的验证性因素分析:χ2/df接近2,其他拟合指数GFI(拟合优度指数)、NFI(标准拟合指数)、AGFI(调整的拟合优度指数)、NNFI(非正态化拟合指数)、CFI(相对拟合指数)数值局限于0～1之间,平均在0.80以上,RMSEA(近似误差均方根)为0.055。③当代大学生人际交往素质特点:男女大学生仅在适当拒绝维度上存在显著差异;干部学生与非干部学生在冲突管理维度存在显著差异。此外,经多元方差分析检查交互作用,发现各自变量在5个维度上均不存在显著交互作用。如以人际交往能力问卷的主动交往、适当拒绝、自我表露、冲突管理与情感支持5个维度的百分常模比较,在5个维度上得分在30,31,31,32,37以上(15%的人高分常模,得此分比85%的人得分高),在主动交往上得高分的人数大概占总样本人数的1/4,在适当拒绝和自我表露及情感支持上得高分的人数大概占总样本人数的1/10,在冲突管理上得高分的人数大概占总样本人数的1/5。在5个维度上得分在23,24,23,24,30以下(30%的人低分常模,得此分比70%的人得分低),主动交往和冲突管理维度占总样本人数的1/3,适当拒绝和自我表露维度占总样本人数的1/2,情感支持维度占总样本人数的1/4。结论:该问卷具有基本符合心理测量学要求的信度和效度,适合在中国借鉴用来评估人际交往素质;被调查的大学生样本,大都能主动交往,但缺乏交往技巧与冲突处理技巧,关心他人不足,应该引起学校和老师的足够重视。     

我国康复医学研究现状

近年来,我国的康复医学研究取得了很大发展,笔者根据所掌握的资料简单介绍我国康复医学研究的现状,并就相关内容与日本做一简单比较.     

小儿脑性瘫痪的国内研究现状(综述)

小儿脑性瘫痪 (ＣＰ)是儿童期致残的主要原因之一 ,在我国发病率为 1.8‰～ 4‰ ,现代医学及传统中医学在其理论研究及临床诊治上皆取得一定进展 ,现综述如下。1　现代医学对小儿脑瘫的研究1.1　病因与病理基础　ＣＰ病因多样 ,Ｖｏｊｔａ提出可能发生ＣＰ的 4 3项危险因素几乎包括了所有围产期和新生儿期的异常因素。其中新生儿窒息 (包括宫内窒息 )、早产 (和 /或低出生体重 )和核黄疸被认为是 3大主要原因[1] 。一般认为发达国家ＣＰ的病因多以产前为主 ,而发展中国家以产时和产后病因多见。在我国 ,围产期窒息高居首位占 30 .7%～4 7% […     

本刊设立工作站启事

在人体解剖生理课教学过程中针对目前护生思想素质的现状，一方面注重加强师德建设，成为学生楷模；另一方面联系专业知识，从坚定学生为医学事业献身的思想、爱心奉献、爱岗敬业、职业意识教育的渗透，激励学生勇攀高峰，从而使学生成为具有高尚医德的白衣天使。     

合作性学习模式在教学查房中的应用

临床实习是护生理论与实践相结合的重要环节,是培养护生实际工作能力,并向专业化角色转换的主要环节.临床实习中教学活动的安排对护生的学习兴趣和综合能力的培养产生直接影响.合作性学习是一种小组成员按照一定的互动结构进行互相学习的系统学习方法[1],是一种富有创意和实效的教育理论和策略体系,在促进学生发展方面有着独特的优势.我院自2004年8月-2007年7月在全院性教学查房中尝试采用小组合作学习法,并结合考核,在激发护生学习热情、培养护生参与意识和综合分析问题、解决问题等能力方面取得了良好效果.     

体育保健康复专业学生的技能培养框架

目前关于体育保健康复专业学生的培养及就业方向仍有许多争议,通过该文的刊出,我们希望广大读者能就此问题各抒己见,共同探索解决问题的良方.[编者按]     

我想拥有一个传奇的人生

我叫子尤,今年15岁,在去年的3月24日我还是初二学生时,在一堂生物课上我突然右半边身子疼得厉害,呼吸越来越困难,救护车把我送进医院,查出患了恶性肿瘤.其后的治病旅程曲曲折折,精精彩彩.直到今天,我曾对其概括为:"一个大手术,两次胸穿,三次骨穿,四次化疗,五次转院,六次病危,七次吐血,八个月头顶空空,九死一生,十分快活!"     

“以终为始”混合教学法提升本科护生情域能力效果的实证研究

目的探讨“以终为始”混合教学法对本科护生情域能力提升的效果。方法选择某高校2017级92名护生为观察组,2016级92名护生为对照组。对照组采用传统教学法,观察组采用“以终为始”混合教学法。一学年后采用积极心理资本问卷(PPQ)、关怀能力评价量表(CAI)、护士职业态度量表评价护生的情域能力。结果观察组护生PPQ得分、CAI得分及护士职业态度量表得分均高于对照组。结论“以终为始”混合教学法可提升护生的情域能力,端正职业态度,减轻职业倦怠感,对降低新入职护士离职率有重要意义。     

高校青年学生艾滋病认知及高危性行为调查研究

目的:了解芜湖市在校青年大学生对艾滋病基本知识了解和有关行为情况,为在该人群中开展艾滋病防治工作提供依据.方法:采用的《青年学生健康调查问卷》是在《青年学生国家级艾滋病哨点监测问卷》基础上增加了部分内容,选取皖南医学院、安徽机电职业技术学院、安徽商贸职业技术学院等高校青年学生进行网络问卷调查,数据用Excel整理后,利用Epi-Data3.10建立数据库,再用SPSS 22.0软件进行统计分析.结果:此次调查中有842名高校青年学生作为研究对象,有过性行为的青年学生占比8.31％(70/842),第一次发生性行为时使用安全套占比54.29％(38/70),并且最近一年内,有过与异性性行为的青年学生占比32.86％(23/70)、有过临时性行为的占比30.00％(21/70).在关于艾滋病的8个基本知识中,知晓率为78.50％,不同年级(χ2=11.984,P=0.035)、是否接受宣传服务(χ2=98.534,P<0.001)、是否参与宣传服务(χ2=32.039,P<0.001)的知晓率差异有统计学意义(P<0.05).结论:大多青年大学生对艾滋病相关知识有一定了解,但目前大家接受相关艾滋病的检测率是比较低的.应加强对青年学生人群的宣教及干预工作力度,鼓励大众去接受有关艾滋病的检测,从而控制艾滋病在青年学生中的传播.