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牙周前期实习教学是牙周病学教学的重要组成部分,是连接牙周理论大课和临床实习的桥梁。规范化牙周基础治疗的技能训练是牙周前期实习中最重要的部分,也是前期实习的难点。文章以北京大学口腔医学院牙周病学教研室多年来的教学经验为基础,从牙周前期实习的“道”(内涵和原则)和 “导”(策略和方法)为切入点,总结如何高质量地完成牙周前期实习教学,以期为全面推广规范化牙周前期实习教学提供借鉴。 相似文献
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目的比较不同实习医院本科护生的护理临床决策能力,为加强不同实习医院护理本科生护理临床决策能力的培养提供依据。方法利用护理专业大学生临床决策能力测量工具对四川省4所大学2008年护理专业毕业实习10~12个月的本科生进行问卷调查。结果在大学附属医院实习的本科护生临床决策能力得分高于在非附属医院实习的本科护生,差异有统计学意义(P〈0.01)。结论在大学附属医院实习护生的临床决策能力高于非附属医院实习护生。 相似文献
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目的 比较不同年级护理本科生职业成熟度有无差异,为进行针对性的职业生涯辅导提供依据.方法 运用职业成熟度量表测试4个年级共217名护理本科生的职业成熟度.结果 217名护理本科生职业成熟度总均分为(3.53±0.31)分,不同年级护生的价值观念维度得分差异具有统计学意义(P<0.05).结论 应针对不同年级护理本科生职... 相似文献
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目的调查本科护生评判性思维与应对方式的现况,并分析两者之间的关系。方法采用评判性思维量表中文版(CTDI-CV)与简易应对方式问卷(SCSQ),对252名本科护生进行横断面研究。结果本科护生的评判性思维能力总分为(275.72±28.44),积极应对得分为(2.00±0.50),消极应对得分为(1.35±0.47);应对方式得分与评判性思维能力得分存在相关性,有显著性差异(P0.05,P0.01)。结论护生应对方式对评判性思维能力的发展具有一定正向影响,本科护生的评判性思维能力有待进一步提高。 相似文献
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目的调查医学院校本科生临床思维能力水平,探究影响医学生临床思维能力的因素。方法采用自制的医学生临床思维能力评估量表,对360名青岛大学医学院护理学专业和临床医学专业本科生进行临床思维能力水平的测试,其中护理学专业180名,临床医学专业180名。结果医学生临床思维能力得分为(68.89±10.19)分。不同年级医学生临床思维能力差异有统计学意义(F=13.60,P0.05)。多元线性回归分析表明:见习/实习时间的长短、科室查房和科室病例讨论的频次、参加学术活动的频次、带教老师对病例书写的满意程度与医学生临床思维水平密切相关(P0.05),校正R2=0.67。结论随着学历、年级的增长,医学本科生临床思维水平不断的提高,且与教学模式、课程设置有着密切的关系。医学教育应不断地改革其教学模式,以提高医学本科生的临床思维水平。 相似文献