A combined course of primary health care practice and family medicine at the University of Gezira

The community-based course presented is a longitudinal course running through four semesters in the Faculty of Medicine, University of Gezira, Sudan. Students combine their regular work in primary health care centres with attachments to a number of families in Wad Medani town. They continue to visit these families regularly throughout their entire medical course with the aim of studying them and helping them with some of their medical and psychosocial problems.     

小学教师主观幸福感与心理健康的相关研究

目的 研究小学教师主观幸福感和心理健康的关系。方法 用人脸量表和SCL－90测量了301名小学教师的主观幸福感和心理健康状况。结果 小学教师的主观幸福感呈右偏态分布趋势，主观幸福感与心理健康存在显著正相关。结论 心理健康是影响小学教师主观幸福感的因素之一。     

Kindergarten and first grade: A time for developing and nurturing gifted behaviors in young children

This article concludes that there is a tremendous need for gifted programs at the kindergarten and first grade levels. A review of the literature suggests that it is difficult to identify young gifted children through traditional screening techniques. The author concludes that Renzulli's Enrichment Triad Model may prove useful for identifying young gifted children.     

学校噪声的污染现状及其行为毒理学研究

本文从环境卫生学和行为毒理学的角度，研究了学校噪声的来源、污染现状及其对实验动物和中小学师生行为的影响。结果表明，学校噪声污染严重，等效声级平均为６２ｄＢ（Ａ），超过６５ｄＢ（Ａ）的学校占被调查学校的３３．３％。噪声主要来源于交通噪声。根据行为毒理研究结果，提出学校室外１ｍ噪声标准的建议值（Ｌｅｇ）为５５ｄＢ（Ａ）。本研究为制订学校噪声标准和噪声防治提供了科学依据。     

乡镇中,小学教室噪声卫生防护距离的研究

本文对乡镇中，小学的交通噪声进行了调查研究，结果表明，在９：００～１６：４５时间内，中学的Ｌｅｑ值为８０ｄＢ（Ａ），Ｌ５０为７２ｄＢ（Ａ），小学的Ｌｅｑ值为８０５ｄＢ（Ａ），Ｌ５０为７３ｄＢ（Ａ）。文章还对不同距离的噪怕衰减情况进行统计分析，并制订出乡镇中，小学教室内噪声不超过５０ｄＢ（Ａ）防护距离为１２０米，不超过４５ｄＢ（Ａ）防护距离为２２０米。     

Teaching of medical ethics

Teaching medical ethics in Manchester within the introductory course of obstetrics and gynaecology is a joint activity with the Centre for Social Ethics and Policy. This interdisciplinary teaching has evolved through lecture sessions with small-group discussions dealing with topics of interest in human reproduction. The small-group discussion have been replaced by an open debate conducted by the students. Their own involvement and participation and an exposure to the disciplines of the humanities has broadened their approach to different ways of problem-solving of these real issues.     

学龄儿童单纯性肥胖对智商影响的meta分析

目的 应用meta分析正确评价学龄儿童单纯性肥胖对智商的影响。方法 对检索到的符合标准的11篇相关文献进行meta分析，选择随机效应模型进行统计处理。结果 单纯性肥胖组与对照组儿童智商比较，平均较应尺度为-0．3385，平均效应尺度的95％可信区间为-0．8036～0．1266。结论 单纯性肥胖对智商影响的meta分析结果无统计学意义。     

浅析中专护生文化休克的护理策略

文化休克(culture shock),又译为文化震撼或文化震惊,是指生活在某一种文化环境中的人初次进入到另一种文化环境,如到了不同的民族、社会群体中或地区甚至国家时所产生的思想混乱与心理上精神紧张综合征。新入校中专护生,由于文化环境的改变,往往会出现孤独、焦虑、无助等文化休克的种种表现,这些现象若不能及时得到解决,将不利于他们的全面健康状态的成长与发展。众所周知,WHO明确规定,健康不但是没有疾病和身体缺陷,还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。因此,新入校中专护生这一特殊群体所产生的文化休克现象应引起学校有…     

轻度贫血对学龄儿童体力工作能力的影响

本文报告29对轻度贫血和非贫血儿童在平板机运动试验条件下的最大运动耐受时间,耗氧量、心率和运动后血乳酸浓度。结果表明,轻度贫血组儿童最大耐受时间、最大耗氧量均低于非贫血组。运动后血乳酸高于非贫血组。经一个月补铁治疗后,贫血组最大耐受时间提高0.9分钟,血乳酸降至非贫血组水平,但最大耗氧量无显著性变化。由此说明轻度贫血对学龄儿童体力工作能力有一定的影响。     

中美中学生对由父母原因引起的考试焦虑认知研究

目的：比较中国和美国的中学生对由父母原因引起的考试焦虑的认知情况。方法：采用“失败结果预期（FOE）”问卷中的由父母原因引起的考试焦虑12项，测量中美两国公立学校14、15岁的1215名中学生对考试焦虑原因的认知。结果：1．相似认知：两国学生在由父母原因引起的考试焦虑方面有类似的认知，包括父母会担心自己能否进入高一级学校、会让父母烦恼等。2．跨文化的差异：表现为中国学生更多是因为父母责备、辜负了父母期望或会让父母生气而导致考试焦虑；而美国学生更多是由于父母认为他们不能面对生活中的挑战而产生焦虑。3．性别差异：表现在美国的女中学生在7个项目上、中国的男中学生在2个项目上分别比本国异性有更大程度的焦虑（P〈0．05）。结论：中美中学生对由父母原因引起的考试焦虑方面有类似的认知，但存在文化差异和性别差异。