中药“禁忌慎”的沿革及内涵

本文基于历代本草及方书,《中华人民共和国药典》,中药学教材和专著,以诠释学、训诂学、考据学及数据挖掘等为技术手段,系统梳理与分析中药“禁忌慎”的使用情况。研究中药禁忌用语“禁忌慎”的历史沿革与概念内涵,为规范“禁忌慎”的认识及中药临床合理用药提供参考。中药“禁忌慎”在先秦至汉时期被提出,“忌”和“禁”分别在隋唐五代时期和宋金元时期得到积累与发展,至明清时期“禁”“忌”开始被广泛应用,“慎”在近现代的使用激增,与“禁”“忌”共同成为主要的中药临床禁忌用语。“禁忌慎”的基本含义分别为严格禁止使用、尽量避免使用与审慎使用。中药“禁忌慎”始终贯穿于中药学从先秦至现代的发展历程,是对药物使用限制程度的划分(“禁”>“忌”>“慎”)。     

基于人工智能的病历质控系统的设计与应用

目的:探索有效提升病历质控效率和质量的方法.方法:通过质控规则拆解、质控引擎开发等,借助人工智能技术构建病历质控系统,应用于病历文书的环节质控和终末质控.结果:系统可实现病历的时效性、完整性等形式缺陷的筛查,实现对病历文书的术语规范性、数据一致性、逻辑一致性、诊断充分性、处置必要性等内涵缺陷质控,且系统具备数据集中展示...     

论“十剂”的源流与内涵

＂十剂＂是中医理论的重要组成部分,它是中药学药性理论的基本内容之一,对中药按功能进行分类,也是方剂分类的方法之一。＂十剂＂的产生和发展对中医学的传承和进步有着重要的影响,对现代中医的发展也有新的启示。     

公立医院横向医疗资源整合的内涵研究

医疗资源整合是在资源总量不变的前提下,通过资源的优化组合与配置,提供更有效率、更优质的医疗服务,实现规模经济。我国当前的公立医院改革对横向医疗资源整合的探索较少。研究在归纳国际横向医疗资源整合的理论与实践的基础上,界定我国公立医院横向医疗资源整合的内涵,为进一步推进公立医院改革提供思路和方向。     

公立医院章程内函及制定程序解析

2018年5月,国家卫健委医政医管局发布了《关于开展制定医院章程试点工作的指导意见》,要求到2020年,全国所有医院都要完成章程制定工作。文章分析了公立医院章程制定的必要性、章程的内涵和制定程序,提出了地方政府和公立医院尽快推进落实的建议。     

解读北京2008奥运理念

“人文奥运”是北京举办2008年奥运会的三大理念之一,也是北京2008年奥运会提出的新理念,它是奥林匹克运动的核心和灵魂。本文从人文、科技和绿色三个角度对北京2008奥运理念进行探讨,“人文奥运”的核心内容以及“人文奥运”理念与其他两大理念之间的关系。     

门诊抑郁患者的药物品牌偏好及对用药依从性和疗效的影响

目的 调查门诊抑郁患者药物品牌偏好及对用药依从性和疗效的影响,引导患者合理使用有限的医疗资源,实现在安全有效的基础上尽可能经济地合理用药。方法 将459例门诊患者按现阶段药品使用情况分为品牌药组和仿制药组。两组患者均进行药物品牌偏好和用药依从性评估。在品牌药组中,选择对品牌偏好高响应度患者,通过用药宣教和心理支持,进行品牌药→仿制药替换干预8周。于换药前、后进行疗效评估。结果 459例门诊患者中约1/3的患者对品牌偏好呈高响应,约2/3的患者对品牌偏好响应低或无。但服用品牌药的患者品牌偏好响应略高于服用仿制药的患者。总体而言,患者对品牌偏好的响应度随着用药时间的延长而逐渐下降。患者的用药依从性尚可,服用品牌药的患者的用药依从性显著高于服用仿制药的患者。相关性分析表明,品牌药组患者的用药依从性与品牌响应度密切相关,与患者年龄、用药疗程呈负相关;仿制药组患者的用药依从性与品牌响应度无关,与受教育程度密切相关,与患者年龄、用药疗程呈负相关。仿制药组用药替换干预前后,抗抑郁疗效及不良反应未见明显差异。结论 服用品牌药的患者用药依从性与对品牌响应度呈正相关。采用仿制药替代治疗的患者疗效良好,不良反应轻微。医务人员可开展药物经济学和生物等效性知识的宣教,帮助患者合理使用有限的医疗资源。     

“末世”意识的类型形象——《红楼梦》中男子群像的文化意蕴

十八世纪 ,是中国封建社会的末世 ,它的特质是 :一方面 ,腐朽的一切仍处于统治地位 ,却已露出摇摇欲坠的端倪 ;另一方面 ,新的思想向旧的一切开始了虽不强大却是根本性的冲击 ,因此 ,都在动摇着封建主义大厦的根基。这时产生的三类形象———败家子形象、卫道者形象、新生事物的形象 ,都在不同层面揭示着封建社会已近末世的信息。《红楼梦》中的三类男子形象正具有这样的文化内涵     

中医儿科学学科的学术概念和发展战略探讨

中医儿科学的发展进入了新的历史阶段,要进一步明确学科概念、内涵和外延、临床专业划分,探讨学科发展战略,以建立规范为基础、人才培养为关键、提高,临床疗效为核心、科学研究为先导,促进事业发展,为学科现代化准备条件。      

浅析提高《中医基础理论》课程教学内涵建设水平

着重从《中医基础理论》课程的教学方式、教学手段两个方面,探析如何提高《中医基础理论》课程教学内涵建设水平,包括教学方法的使用以及多媒体课件的制作,本着“以学生为本”的原则,大力提升《中医基础理论》课程的实践教学水平。