昆明市城区中小学生伤害流行病学研究

目的　了解昆明市城区中小学生伤害的现状及其相关的因素,为建立相应的预防措施提供科学依据。方法　于2 0 0 3年9月至2 0 0 4年9月抽取昆明市城区小学及中学各2所,采用统一的调查表格对抽取学校在校全体学生1年内的伤害情况和家庭情况进行问卷调查。结果　共调查995 9名中小学生,发生伤害310 4人次,伤害发生率为31 17% ,男生伤害发生率为33 38% (16 72 / 5 0 0 9) ,明显高于女生发生率2 8 93% (14 32 / 4 95 0 ) (P <0 0 1) ;伤害发生的前五位原因依次为跌伤(2 6 91% )、碰伤(2 0 32 % )、刀具伤(10 14 % )、烫伤(7 5 5 % )和动物咬伤(7 12 % ) ;伤害发生地点以学校(37 92 % )、家中(31 15 % )为主;父、母文化程度高,父、母亲单独寄养,离异后重组的家庭的子女伤害发生率较高。结论　该次调查的中小学生的伤害发生率较高,应强化安全卫生教育,提高学生自我保护意识,并为学生提供一个安全环境,以预防控制中小学生伤害的发生     

合肥市中小学学生生长发育状况及长期趋势的分析

目的 了解合肥市历年来中小学学生生长发育状况及长期趋势。方法 对历年合肥市学生体质健康调研资料进行对比分析。结果 从2000年合肥市学生体质健康调研资料可以看出：学生身高、体重、胸围三项身体形态指标随年龄增长而增长，且城市男生增长最快；城市和农村男生首次遗精平均年龄均为14．6岁，城市女生月经初潮平均年龄为12．6岁，而农村女生为13．3岁；将1957年、1979年和1991年合肥市学生体质健康调研资料与2000年资料比较发现：学生身高发育呈现一个长期增长的趋势，但近年来增长趋势渐缓；同时，学生身体素质有下降趋势。结论 学生身高发育呈现一个长期增长的趋势，但是学生身体素质呈现下降趋势，需引起高度重视。     

大学新生适应状况的定性研究

目的 了解定性研究方法在大学新生适应状况研究中的应用价值和特点,为开展新生教育提供依据。方法 应用定性研究专题小组讨论的方法,对某高校新生适应状况进行调查。结果 大学生普遍能接受专题小组讨论的调查形式;定性研究显示,大学新生存在适应问题,学生的适应状况可能与专业、性别及人格特点有关;新生有愿望从学校获得帮助以解决适应问题和缩短适应期。结论 专题小组讨论的方法适用于探讨大学新生的适应问题,可以为深入研究提供线索。     

700名医学生心理卫生状况的调查分析

目的了解郴州市大学生心理卫生状况.方法采用症状自评量表(SCL-90)对郴州市某医学高等专科学校700名大学生进行问卷调查.结果被试中至少有一个SCL-90因子的得分大于或等于3分的学生占11.57%,男、女及不同来源的学生间比较,均无统计学意义:但三年级学生比例高于一、二年级学生以及学护理专业学生高于临床医学专业学生,且具有统计学意义;总体上,郴州市大学生心理卫生水平差于全国常模,但优于国内其他地区大学生;女生、三年级学生及护理学专业学生的心理问题相对较为突出.结论大学生的心理问题不容忽视,应针对不同群体采取不同措施,加强大学生心理健康教育.     

湖南省学生1995年和2000年肺活量抽样调查分析

目的了解湖南省学生呼吸功能发育状况,探讨其变化趋势.方法于1995年和2000年在湖南省的长沙市、常德市、衡阳市和湘西自治州采用整群分层抽样和统一调查、检测方法,对学生体质健康状况调查,采用U检验对调查资料按年度、年龄、性别和城乡比较分析.结果从肺活量(ml)和肺活量指数(ml/kg)进行统计分析的结果显示,总体水平低于全国平均水平,1995年未达到全国平均水平的城乡男女年龄组有36个,2000年则增至38个;2000年与1995年进行肺活量指数比较,城乡男女共有33个年龄组下降;另外还呈现出城市高于农村,男生大于女生的特点.结论湖南省学生肺活量在全国处较低水平,且城乡男女多数年龄组呈现下降趋势,并有较明显的城乡差异和性别差异.     

太原市某小学学生健康生活方式知识·态度·行为

目的了解小学生与健康生活方式有关的知识、态度、行为现况,为相应的干预研究提供科学依据.方法采用问卷调查法对太原市桃园小学三～五年级824名学生进行调查.结果健康生活方式知识(48.35分)、态度(18.52分)、行为(59.58分)问卷得分小学生均未达到及格水平,且男生在知识方面的得分显著高于女生(P＜0.05);三、五年级小学生的知识得分显著高于四年级(P值均＜0.05),三、四年级小学生的态度得分显著高于五年级(P值均＜0.05).结论对小学生进行健康生活方式的教育干预不仅必要,而且迫切.     

重庆某小学409名学生学习适应性问题调查

目的分析小学生学习适应性问题的类型和特征,为教育干预实验提供实证依据.方法采用学习适应性量表(AAT)调查409名四、五年级小学生的学习适应性发展水平和特点,并比较其性别差异.结果小学生的学习适应性整体水平仅达到中等,约有30%～40%的学生存在不同程度的学习适应问题.女生的学习适应性整体水平显著高于男生,但随着年级的升高,这种性别差异逐步缩小.结论四、五年级小学生对学习环境,尤其是对学校人际环境的适应性问题最为严重,其次是学习策略和身心健康方面的问题,学习动力不足问题相对较轻.     

廊坊师范学院432名大学生生命质量调查分析

目的了解师范大学生生命质量的特点,以便提出相应干预建议.方法采用回顾性研究方法,参照世界卫生组织生存质量测定量表简表,制定生命质量问卷,对廊坊师范学院432名大学生进行生命质量无记名问卷调查.结果在满分为5分的调查中,心理方面男、女大学生得分分别是3.25和3.39分,差异有显著性(P<0.05);对环境的满意度方面男、女大学生得分均较低,都在3分以下;独立性方面男生较低,男、女大学生的平均得分为2.92和3.40分,差异有非常显著性(P<0.01);综合得分方面男、女平均的分为3.51和3.50分,差异无显著性.结论男女大学生的生命质量存在不同特点,应进行针对性干预,以提高师范大学生生命质量.     

大学生一般自我效能感、应对方式及主观幸福感的相关研究

目的探讨大学生一般自我效能感、应对方式及主观幸福感的特点以及相互关系,为高校大学生心理健康教育提供依据.方法采用一般自我效能感量表(GSES)、简易应对方式量表(SCSS)和Campbell幸福感量表对大学生266名进行测评.结果不同性别和专业大学生的一般自我效能感、消极应对和主观幸福感差异无显著性,文科大学生的积极应对明显高于理科大学生;大学生一般自我效能感与积极应对及主观幸福感存在显著正相关,积极应对与主观幸福感有显著正相关,消极应对与主观幸福感之间存在显著负相关;一般自我效能感、积极应对和消极应对对主观幸福感的解释量分别为13.4%,5.4%和4.0%.结论一般自我效能感与应对方式及主观幸福感存在显著的相关关系.一般自我效能感和应对方式是影响主观幸福感的重要变量.     

湖北省初中生身体形态机能发育动态分析

目的分析湖北省初中生形态机能指标检测结果,为研究初中生生长发育规律,改善学生体质健康状况提供依据.方法采用文献资料法、比较法和数理统计法,分析研究1991～2000年全国学生体质健康调查湖北片区资料.结果学生形态发育水平明显提高,肺功能下降.乡村男生身高平均增长0.37 cm;城、乡男生和城市女生体重分别平均增加0.64 kg,0.36kg和1.28 kg.城乡男生胸围分别平均增加1.62 cm和2.49 cm;城乡男生和女生肺活量分别平均下降172.67 mL,338.82 mL,130.51 mL和359.24 mL.结论湖北省初中生形态发育水平明显提高,城乡差异缩小,肺功能持续下降.10 a间初中生形态和肺功能发育水平不同步;学生营养状况得到改善,但体育锻炼不足.