不同层次护生对临床教学质量的评价

目的分析不同层次护生对临床教学质量评价的差异,以便采取有针对性的教学方法.方法护生在每个科室实习结束后,采用自行设计的临床教学评价表对每名护生进行问卷调查,然后分别从中专、大专、本科护生填写的调查表中各随机抽取30%进行分析.结果对病房教学氛围和护士长教学管理的评价,本科与中专、大专护生间比较,差异有显著性意义(均P<0.05),中专与大专护生间无差异(P>0.05);对带教老师的评价,本科与中专、大专与中专护生间均差异有显著性意义(P<0.01,P<0.05),本科与大专间无差异(P>0.05).结论不同层次护生对临床教学质量评价的侧重点不同,本科生对病房教学氛围及护士长教学管理的要求较高,大专生次之.在临床教学中应根据护生的学历层次,采取有针对性的教学方法,以便不断提高临床教学质量.     

男性乳腺癌研究进展

男性乳腺癌是一种少见的恶性肿瘤。本文综述与男性乳腺癌相关的分子生物学特征(BRCA-1、BRCA-2、HER-2/new、p53 Bcl-2 p21waf1、p27kip1)、诊断、治疗。诊断主要依靠病理学;淋巴结转移是主要预后因素。治疗以手术为主,综合治疗有利于提高生存率。     

高等中医药院校贫困生心理健康、防御方式和社会支持的相关分析

目的探讨不同心理健康状况的贫困大学生的防御方式和社会支持特点及其关系。方法采用防御方式问卷(DSQ)、社会支持评定量表、症状自评量表(SCL-90)对302名中医院校贫困大学生进行测评。结果贫困生的心理健康水平低于国内青年常模,但在人口学统计变量上的差异不显著;不同心理健康水平的学生的防御方式和社会支持均具有显著性差异,心理健康状况差的学生较心理健康好的学生更多地使用不成熟的防御策略,且在客观支持、主观支持、对支持的利用度和总分上均显著地低于心理健康状况好的学生;不成熟的防御策略对心理健康具有显著影响。结论贫困生的心理健康与防御方式和社会支持之间具有显著的关联性,应从转导不成熟的防御策略和营造良好社会支持系统两方面对贫困生的心理健康进行维护。     

运用现代教育理论思想 提高医学课堂教学质量

本文依据三种现代教育理论思想的有益启示,围绕医学高等专科学校课堂教学质量的提升问题,提出以加强教育理论思想研修为突破口,进而采取更新教育观念、狠抓移植应用和改进教法学法来有效提高医学高等专科学校课堂教学质量的新思路。     

大学生自我和谐与社交焦虑的相关研究

目的探讨大学生的自我和谐与交往焦虑的特点和关系。方法采用自我和谐量表和交往焦虑量表对310名大学生进行调查。结果男生在自我灵活性和自我和谐上得分低于女生（P〈0．01），研究生在自我灵活性上得分低于本科生（P〈0．01），理科生在社交焦虑上得分低于文科生（P〈0．05）；高自我和谐组在社交焦虑上得分低于低自我和谐组（P〈0．05）；从总体上看，社交焦虑与自我与经验的不和谐、自我刻板性、总体的自我和谐均呈正相关（P〈0．01）。结论大学生的自我和谐和社交焦虑之间均存在相关，自我和谐对社交焦虑具有良好的预测作用。     

Angiomyxoma diagnosed in a man presenting for abdominal lipectomy

Aggressive angiomyxoma is a rare tumour that is locally infiltrative but nonmetastasizing. It occurs nearly exclusively in adult women of childbearing age and almost always arises in the perineum and pelvic area. A case of angiomyxoma occurring in a middle-aged, morbidly obese man is reported. The clinical presentation was one of progressing scrotal edema and enlargement with subsequent development of scrotal abscesses, requiring several incisions and drainages as well as oral and intravenous antibiotics. His symptoms and body habitus left him in a significantly debilitated state, prompting him to seek treatment for his conditions. He initially presented for abdominal lipectomy. However, due to the chronic scrotal infections and enlargement, scrotectomy was recommended before any other surgical procedures. A scrotectomy was performed by the urology service. Pathological diagnosis of the excised tumour was an aggressive angiomyxoma. Given the rarity of this tumour, especially in males, the proper diagnosis and treatment of angiomyxoma is still being investigated. With this in mind, the physical signs and symptoms that characterize this condition are presented and treatment options are reviewed.     

海南省黎族中学生艾滋病知识干预效果分析

目的：通过干预提高黎族中学生的艾滋病知识水平，降低黎族人群感染艾滋病的危险。方法：采用集中授课、播发VCD等方式进行干预，利用自行设计的调查表对干预对象进行相关知识调查。结果：干预后中学生对艾滋病相关知识的认识均有不同程序的提高，最高提高22．90个百分点，最低提高6．50个百分点，平均提高15．46个百分点；艾兹病知识主要来源于电视广播和医生，分别占58．00％和22．00％。结论：在黎族中学生中开展艾滋病健康教育是完全可行且是十分必要的，应该引起重视。     

高等医药院校大学生健康人格培养模式研究

健康人格是个体身心顺利发展的重要保证，是大学生适应社会、充分发挥自己能力的心理基础。而目前许多高等医药院校在大学生健康人格培养方面，普遍重视不够。本文从学校、教师、失学生自身三个角度，试探索出一套适合高等医药院校大学生健康人格建立和发展的培养模式，以期为对以后的心理健康教育工作有一定的启发和指导作用。     

实习期医学生心理健康状况、应对方式及压力状况的调查

目的探讨实习期医学生心理健康状况、应对方式及压力状况。方法将进入临床实习期的364名临床医学生作为研究组,而选取379名非实习期的临床医学生作为对照组,问卷评定采用症状自评量表(SCL-90)、应对方式问卷及心理身体紧张松弛测试表。结果研究组SCL-90的人际关系敏感、强迫、抑郁、焦虑、敌对因子得分显著高于对照组(t=2.25~5.17,P<0.05);与对照组相比,研究组的应对方式中解决问题因子分有显著性降低,自责、退避因子分则有显著性增高(t=-1.97~2.89,P<0.05);研究组的心理压力状况明显差于对照组,且差异具有显著性意义(χ2=56.03,P<0.05)。结论实习期的临床医学生存在不同程度的心理问题,应予以足够重视。     

Choosing a career in general practice: the influence of medical schools

Summary. This paper reviews the literature on career choice to investigate the undergraduate influences on the preference of Australian graduates for a career in general practice. Although isolation of influencing factors is difficult, admission criteria and undergraduate curricula may influence career preference. As the institutional environment of medical schools is weighted towards scientific research and specialized medicine, medical students may be socialized into choosing non-generalist careers. Medical schools should consider broadening selection criteria and curriculum exposure to produce graduates with a broad range of career interests.