高职院校的人文素质教育

所谓人文素质,即指一个人成为人和发展为人才的内在品质,是以人文精神为核心,由人文认知、人文情感、人文意志、人文行为等要素构成的主体品质,集中体现在对待自我、对待社会、对待他人、对待自然的态度上^[1]。人文教育的目的是让学生珍视生命,热爱生活,实现人生价值,树立远大的人生目标和高尚的理想追求;让学生树立平等的思想,关爱他人,乐于助人,追求和谐的人际关系;     

高职生学习方式调查分析

在教学活动中教师的教是受学生学习规律的影响和制约的,要完成高等职业教育让“每一位学生都要发展,但不求一样的发展;每一位学生都要提高,但不是同步的提高;每一位学生都要合格,但不必相同的规格。”这一目标,就必须深入了解学生的个体差异。学生由于遗传、家庭、社会和受教育程度等的不同,个体差异客观存在,只有全面了解学生的个体差异,才能因材施教,提高教学效率。本文主要从学生学习方式的差异加以研究。     

系统科学原理指导下的高职院校教学质量管理研究

教学质量管理是高职院校核心工作之一。系统科学是以控制论、信息论、系统论、耗散结构论、协同论、超循环论为一个整体,即统称为系统科学。其基本原理是：有序原理、整体原理和反馈原理。受系统科学在许多管理领域成功实施并取得卓越成效的启发,我们尝试将其应用于教学质量管理工作中。     

高职院校学生就业不良心理及对策

本次调查的主要目的是为了真实了解大学生的就业现状及呈现的心理状态,进而分析影响这种就业心理的主要因素,并提出建议。以2008年毕业生为调查对象,随机发放200份调查问卷,收回有效问卷175份,有效回收率达88％。调查显示,大学生就业时出现了一些不正常的心理现象。因此,研究高职院校学生的就业心理并寻求相应对策,成为一项关乎大学毕业生身心健康和国家发展大局的重要课题。     

对高职生阅读现状的分析及对策

随着应试教育向素质教育的转变,各界学者对素质教育的理论、内容、模式等做了大量深入细致的研究,使得素质教育理论从内涵到外延都日渐完善,其重要性也越来越被教育界所认同。在对学生的日常教育过程中,各级各类学校也加大了素质教育的力度,尤其是一些重点本科院校,在加强专业教育的同时,努力提高学生审美、心理等方面的素质,以适应社会的发展及日益激烈的就业竞争。作为一名图书馆工作人员,笔者认为正确分析、引导学生阅读,是素质教育的重要部分,尤其是在侧重技能教育的高职院校,正确引导学生阅读,     

五年制“3＋2”高职护理专业生理学教学方法探索

随着高校的扩招,职业学校的生源素质一年不如一年,怎样适应学生的特点,做好五年制“3＋2”高职护理专业生理学教学呢？现就笔者近几年的教学体会浅谈几点看法。     

高职社区护理教学的思考和探讨

随着我国卫生服务战略方针的调整,社区卫生服务将在提高国民健康中承担更重要的责任,相应的医学教学目标和内容的革新势在必行,护理专业的社区护理课程教学成为关注的焦点。高职学生对知识的理解能力、逻辑思维能力、自我认识能力尚存在差距,能否让学生掌握社区护理的核心内容取决于教师能否积极引导。因此只有教师潜心钻研,准确定位教学目标、合理组织教学内容、选择切合实际的教学方法,方能事半功倍。     

高职医学英语口语校本课程设置存在的问题及改革建议

学生的英语口语学习方式改革是英语教学改革的重要组成部分。阐述校本课程开发的含义,调查高职医学英语口语校本课程设置存在的问题,提出相关的改革建议。     

五年制高职药学专业校内实训基地建设探讨

对五年制高职药学专业校内实训教学的现状进行分析,提出校内实训基地建设的改革思路,重点介绍校内实训基地建设的具体做法,包括构建以工作任务为引领的独立实践教学体系和开放式实训教材体系,编写以项目课程为主体的实训教材,重视＂双师型＂师资队伍建设,并对校内实训基地建设过程中存在的问题进行探讨。     

高职护生毕业实习期教学管理工作的探讨

为保证高职护理专业毕业生的临床实习质量,现对毕业实习早期、中后期存在的问题进行分析,并从教育观念、带教技能、带教模式及实习管理等几个方面提出相应的对策。