发挥优势带动一般扶持新秀全面加强学科建设

发挥优势带动一般扶持新秀全面加强学科建设唐国民，李堂林，王悦，朱洪平院校建设，学科是基础，学科水平是办学实力的重要标志。我校建校４０多年来，经过几代人的辛勤努力，建成了一批较高水平的学科，但与国内名牌医科大学相比，还有不小的差距。国家级重点学科较少，...     

论开展高等中医院校网络教育的策略

网络正在走进千家万户.网络的出现对我国的高等中医药教育产生了独特的优势,面对这种优势,我们应采取怎样的策略,这是本文将讨论的问题.     

健身运动处方对高校教师心理健康的影响

目的探讨促进高校教师心理健康的健身运动处方,为高校教师心理健康干预提供依据。方法采用心理测量法和实验法对不同年龄、性别的486名高校教师实施健身运动处方锻炼。结果男子实验组与对照组相比,在躯体化（tA=-3.01,P〈0.01;tB=-2.43,P〈0.01）、抑郁（tA=-1.95,P〈0.05;tB=-1.96,P〈0.05）和焦虑（tA=-2.02,P〈0.05;tB=-2.48,P〈0.05）方面差异有统计学意义;女子实验组与其对照组相比,在身体化（tA=-2.49,P〈0.01;tB=-1.97,P〈0.05）、抑郁（tA=-2.72,P〈0.01;tB=-2.52,P〈0.01）、焦虑（tA=-2.55,P〈0.01;tB=-1.98,P〈0.05）方面差异有统计学意义。除此之外,男子实验A组与对照组相比,在人际关系（t=-2.69,P〈0.05）、敌对性（t=-2.62,P〈0.01）和强迫性（t=-2.31,P〈0.01）,差异有统计学意义;女子实验B组与对照组相比,则在强迫性（t=-2.27,P〈0.01）、人际关系（t=-2.11,P〈0.01）等方面差异有统计学意义。结论指导高校教师科学地运用健身运动处方进行锻炼,能有效地增强高校教师的心理健康状态。     

抓住机遇大力发展校办产业

抓住机遇大力发展校办产业陈实惠实现科技成果的转化，加速成果推广应用，大力发展校办产业，大搞科技开发，促进科技长入经济是每个科技工作者和科技管理工作者责无旁贷的历史使命。继卫生部技术贸易研讨会后，连续召开了两届卫生部科技成果推广应用研讨会，重点研讨和交...     

中国针灸学会水针刀尸体解剖及三氧消融术研修班通知（国家级中医药一类继续教育推广项目）

三氧水针刀消融术尸体解剖提高研修班三氧水针刀消溶——融盘微创新技术,是由中国针刀医师学会副会长、《全国高等中医药院校骨伤教材》副主编、河南南阳水针刀新针法医院院长吴汉卿教授,在九针刀中的氧气针刀基础上,结合三氧新技术,所研制开发的一种微创伤无痛苦抗复发的新微创技术。自1998年10月以来,已成功培训160余班,来自全国各地(包括台湾、香港)和马来西亚、新加坡、韩国等国家和地区的1万多名医生通过培训学习,掌握了水针刀微创针法。2007年3月,将水针刀骨伤疼痛班、脊柱相关病班、尸体解剖班及独特的三氧水针刀融盘术合为三氧水针…     

立足高职生特点 探索高职教育

对我校高职口腔班与中职口腔班学生的学习、实验情况进行调查和比较。针对高职生的特点,提出在高职教育中,教师应转变思想观念,调整教学心态,明确教学目标,提高自身素质,重视培养学生的自我教育能力。     

高职院校集体性教学模式的研究与实践

借鉴合作教学的先进思想，结合当前高职生源特点。对建立高职集体性教学模式进行研究，并通过实践进行了检验，证明其是可行的和有效的。     

关于高职《妇产科护理学》教材编写的探讨

就《妇产科护理学》教材的整体结构及护理诊断等方面的内容提出一些想法，目的是使此教材更具科学性、思想性、实用性、创新性。     

构建中医药院校思想政治工作体系的探索与实践——以陕西中医药大学为例

大学的立身之本在于立德树人。构建中医药院校思想政治工作体系体现了马克思主义关于人的全面发展的理论、“三全育人”理念及实践要求、中医药院校思想政治工作特殊性规律,是落实铸魂育人战略举措的现实需要、创新和发展思想政治工作体系的现实需要、提升中医药人才培养质量的现实需要。中医药院校要深入挖掘中医药资源中的思政元素,把立德树人融入人才培养全过程,加快构建中医药院校思想政治工作体系的新思路、新途径、新方法,努力培养担当民族复兴大任的高素质中医药人才。     

基于“专业认证+新工科”的中医药院校化工原理课程设计实践教学初探

构建适用于中医药院校的校际联合、虚实结合的化工原理课程设计实践教学新模式,培养具有中医药背景的新工科人才,助力云南省“三张牌”建设。对化工原理课程设计实践教学模式构建和创新,转变传统教学模式。组建“昆明理工大学+云南中医药大学化工原理课程联盟”,利用团队新构建的中药经典名方和功能食品组方设计及干燥过程衡算的虚拟仿真实验平台,使学生先进行虚拟构建课程设计的整体思路;再通过线下指导完成课程的设计内容优化,从而打造化工原理课程设计实践教学新模式。以学生为中心,以国家、云南省、社会市场化所缺新型工程专业人才培养为目标,给学生更广阔,更自由的思考空间,并注重素质和能力的培养,尤其对工科思维能力,批判性思维能力和解决复杂工程问题能力培养的教学模式构建和创新。