影响儿童语言和识字能力的研究进展

现代生活中，儿童的语言和识字受家庭认知环境的影响。近年来无论从流行病学的研究，还是干预或神经生物的研究。均证实儿童早期经验是日后语言和识字能力发展的基础。在早期经验中，最关键的是父母与孩子之间的语言交流。通过这样的交流，促进儿童早期的语言发育，也促进儿童学龄期的阅读理解。儿童保健医生处于独特的位置，即在常规保健中指导父母根据不同年龄儿童的发育水平，应用有关的技能技巧，促进儿童的语言和识字。     

护士的语言与护理效果

随着生物医学模式向生物——心理——社会医学模式的转变，护理学经历了以疾病为中心、以病人为中心和以人的健康为中心的三个发展阶段。当今世界护理学理论与知识体系、作用与功能活动的空间与发展的领域都处在重要的变革发展阶段。近几年，我院也在不断开展临床护理改革，更新护理观念，推行以病人为中心的整体化护理。护理业务由以往的以任务为主，发展为以病人护理为本。这就要求护士既要有过硬的技术，还要有良好的护德修养。而这些往往都是靠护士的言行体现出来的，这对病人的康复起着至关重要的作用。     

科室调整时"军卫一号"的数据转换

科室调整时。病人要随之分配到新的科室，病人的各种医疗数据要转换为新科室的数据。利用结构化查询语言，根据病人的调整情况，实施数据调整。这种数据转换方法，不但适用于新、老药品结构的“军卫一号”，而且其基本原理也适用于科室分开而护理单元不分开的情况。     

谈护士语言在护理治疗中的作用

多年的护理实践，笔者体会到护患之间的沟通直接影响到病人的心理变化．沟通有两种方式：一种是语言交流，护士的语言，不仅能“治病”，也能“致病”，所以一定要重视语言在治疗护理中的作用；另一种是非语言交流，也称“无声语言”。现介绍如下：     

单道感应式人工耳蜗装置的研制

感应式人工耳蜗装置将声音信息转变并处理为适当的电信号之后,采用电磁感应的方式将此信号送至植入全聋患者内耳耳蜗靠近听神经纤维的作用电极上,刺激神经发放冲动,使全聋患者恢复音感。本装置经临床全聋患者使用,取得较满意效果。     

结构教学法在聋儿语言训练中的具体运用

结构教学遵循语言教学的普遍规律，在聋儿掌握一定词语及句子的基础上，有目的的引导聋儿运用某些有共性的语言成分变换、扩充短语或句子，有规则的进行组合和替换，举一反三，帮助聋儿掌握更多的句子。结构教学法对充分发挥教师的主导作用，挖掘聋儿学习语言的潜能．促进全面发展具有重要的现实意义。结构教学法是以丰富词汇为基础．加强理解运用为手段，以为聋儿语言发展提供一个更广阔的空间为目的的一种新的教学方法。     

浅谈医护人员与患者的语言沟通的规律

语言是医护人员与病人交往的重要工具、亲切、诚恳的语言是心理治疗与护理的重要手段。医护人员的语言。有时会兼有治病或致病作用。应该重视医生，护士在语言上的作用。采用护患双方认同的沟通方式，能减少患者的不适与担心，增强其安全感及对医护的信任，有助与培养护患情感密切医护患关系。     

临产妇产程的心理护理

心理护理是通过护士语言、态度、行为来完成的，护士良好的语言信息可以改变临产妇内脏的调节功能，提高临产妇对疼痛阈值，消除紧张、恐惧、不安心理，促使产程的顺利进展，帮助临产妇正常分娩。临产孕妇进入产程是阵发性规律性宫缩伴宫颈口扩张，胎先露下降。当分娩前的恐惧、紧张、焦虑、自我控制能力的丧失以及各种所没有预料到的反应和治疗，