你是我的暖

每天清晨,当第一缕阳光还在窗帘外徘徊时,你就已经趴到我的面前,甜甜地叫着：“妈妈,起床了!太阳晒屁股了!”宛若一个准点的小闹钟把我从睡梦中叫醒.睁开眼,看着俏皮的你,睁着一双无辜的小眼睛,而你那纯真的笑脸,仿佛有一种特殊的魔力,让我觉得有一种温暖而宁静的美好。曾几何时,你还是那个在襁褓中嗷嗷待哺的奶娃娃。时光细水流长,不知不觉中,你已长成一个六岁的俏皮可爱的小姑娘了!     

只有输得起才等得起

小羊： 我出生在农村,家庭条件很差,父母离异,还有一个妹妹在上大学。大学四年,我都在拿特困补助,还申请了助学贷款,毕业后凭自己的本事考上了公务员,微薄的收入几乎一大半都用来补贴家用、供妹妹读书了。我们单位的大部分年轻人是凭关系进来的,家底丰厚,花钱不眨眼,我显得格格不入．只能用努力的工作弥补自卑。     

比下去的幸福

工作十几个年头,买房子赶上了对的时候,刚把房贷还清,房价就撒了欢似地涨了起来。没两年,为了父母将来养老有住处,我们又勉强攒够了一套小平方楼房的首付,赶在第二波涨价前买下了,如今每月1000多元的月供,我们又成了正宗的房奴。我用半个月的工资还着月供,     

父母容易忽略的4个育儿经

如今,各位家长都特别注重孩子的教育问题,在教育孩子的同时也比较注重自己教育方法的提高,但是有可能会忽视一些身边的教育契机。所以,以下4个建议将会给您提个醒儿：教育不能忽略身边的细节。     

再不去做就老了

亲情、友情、爱情、机遇、工作、健康……所有这些都像是驻足在站台上的旅客,只是在候车的瞬间等待着我们,一旦车来了,便都倏然间离我们远去了!留下的不是背影,而是深深的遗憾。同事大张的父母年事已高,体弱多病,住在遥远的农村。每周末,大张都吵着要回老家看望父母,准备给二老买些吃穿用的,替他们做一些农活,尽一份做儿子的孝心。可是每次大张都食言了。上周老家突然来电话:大张的父亲因     

“爸爸去哪儿”,是追问更是呼唤

父教缺失在中国由来已久 湖南卫视的电视节目“爸爸去哪儿”,出乎意料地走红了。节目中,明星爸爸们面对孩子哭闹不停时的不知所措,面对一堆食材时的一筹莫展,面对孩子遭遇挫折、情绪失落时的无所适从……让人捧腹之余又不乏深思：本是孩子成长过程中扮演重要角色的爸爸们,     

爱父母的最高境界：不承担他们的痛苦

根据我多年来的观察,几乎每一个人此刻生命中面临的问题,都和原生家庭的创伤有关。当然,每个人的体质、性格、看待事物的方式,综合起来也决定了原生家庭对我们造成什么影响、影响有多大。我会在公众号"张德芬空间"每周二陆续发表的"德芬专栏"中,尽量详细地列出原生家庭的问题模式,让大家对号入座,并且能够对症"抓药",疗愈自己的创伤,过好现在的人生。首先,最常见的问题,就是孩子会继承父母能量上、情绪上的伤痛。     

应用RASCI模型明晰医院职能部门职责的实践探索

目的 通过解决以传统方式修订部门职责中常见的难点,进一步明确医院职能部门职责的边界。方法 按照“模块-子模块-工作任务”三级模式统一部门工作任务颗粒度,应用RASCI责任矩阵对部门负责的任务及任务所涉及的所有部门进行角色定位,并运用责任矩阵的横向与纵向分析功能发现并定位潜在问题。结果 三级模式下的部门职责责任矩阵相对传统的部门职责说明书,在统一工作任务颗粒度,定位部门职责缺失、交叉、错位问题,以及评估部门分工情况等方面具有明显优势。结论 责任矩阵在处理分工分歧方面仍存在一定的局限性,建立院内评议机制可有效弥补不足;通过部门互查,梳理职责分歧事项清单,可有效提高医院岗位职责管理效率;定期审视以保证职责的时效性及准确性。     

青少年抑郁障碍伴非自杀性自伤行为患者父母认知与心理体验的质性研究

目的深入了解父母对青少年抑郁障碍患者伴非自杀性自伤行为的认知与心理体验。方法本研究为质性研究。采用目的抽样法, 于2022年6—10月选取在淮安市精神卫生中心就诊的12名青少年抑郁障碍伴非自杀性自伤行为患者的父母进行半结构化访谈, 采用Colaizzi 7步分析法对访谈资料进行分析。结果父母对青少年抑郁障碍患者伴非自杀性自伤行为的认知与心理体验共提炼出3个主题, 分别为对疾病的认知不足、各种负性情绪的体验经历、渴求多方支持与帮助。结论父母普遍对青少年抑郁障碍患者伴非自杀性自伤行为的相关知识缺乏了解并存在认知误区, 而且负性情绪比较严重, 提示医护人员应重视患者父母对疾病的认知程度及其心理体验, 构建并完善青少年抑郁障碍患者伴非自杀性自伤行为的管理体系, 以降低其再自伤及自杀风险。     

父母体罚对初中生心理的影响研究

目的 探讨初中生父母体罚的现状及其对个体心理的影响,为家庭教育提供科学依据,促进青少年心理健康。方法卷调查。结果 初中生受到体罚的比例为46.2%,其中,经历了严厉体罚的在全部经历体罚个体中占47.1%。父亲体罚在普遍性和频繁性上存在性别差异,具体表现为对男孩儿的体罚更为频繁。母亲较父亲实施更多体罚的青少年,其自尊水平更低。经历了体罚的初中生其攻击性更高。结论 初中生的父母体罚现象依然普遍存在,且对于男孩的体罚问题更为严重。体罚对于个体的心理存在不良影响,可通过“家校社协同育人”的策略改善父母体罚现状,从而保障青少年的健康发展。