雪莲黄酮甙A1对小鼠中枢神经系统的作用

结果表明，给药组小鼠自主活动次数明显减少，脑电图θ波均有不同程度的增加，同时尚有α波的减少。并能增强戊巴比妥钠的中枢抑制作用，使翻正反射发生率明显减少。在小鼠学习能力的实验中，可见小鼠总反应时间、非条件反射潜伏期均被延长，形成条件反射总次数减少。逃避性条件反射顺序号数值加大。表明该药能对小鼠中枢神经系统产生明显的抑制作用。     

自主与指导相结合 推进西部避孕节育知情选择

<正> 避孕节育知情选择,是计划生育优质服务的核心,是新时期计划生育工作实现两个转变的切入点。《中华人民共和国人口与计划生育法》(简称《人口法》)和《计划生育技术服务管理条例》(简称《条例》)对避孕节育知情选择作出明确规定,在实践中也成为一个重点和难点问题。本文结合甘肃省实际,对开展避孕节育知情选择过程中遇到的一些问题作一探讨。 一、现状与问题 为了解避孕节育知情选择的落实情况,2002年我们结合优质服务试点工作,在省内12个乡及36个村的3230名育龄妇女和180名计     

原位回结肠新膀胱术患者的护理

膀胱全切是目前治疗浸润型膀胱癌最有效的方法，术后尿流改道或膀胱重建一直是临床治疗面临的重要课题。近10年来，尿流改道术的研究重点体现在保护肾功能的低压膀胱和提高生活质量的原位排尿两方面。原位尿流改道术后患者不需要配带尿袋，可以自主排尿，相对于其他尿流改道方式而言，新的尿流改道方法为提高肿瘤治愈率和提高患者术后生活质量做出了重要贡献。我科2003年1月-2006年10月为21例膀胱肿瘤患者行原位回结肠新膀胱术，经过有针对性的护理，效果良好，现报道如下。[第一段]     

灸法治疗青少年痉挛性斜颈30例疗效观察

痉孪性斜颈是以颈部肌肉不随意收缩为特点，患者不自主的一阵阵的斜着头的颈部颤动性疾病。笔者在临床工作中，应用灸法治疗本病，取得明显效果，现报道如下。     

乡镇工业职业危害治理的探索

乡镇工业职业危害的治理，已成为困扰职业卫生管理的一大难题。原因为：一是乡镇工业为非国有制企业，国家对非国有制企业的职业危害治理经费开支渠道无明确性规定及专项技改基金；二是乡镇企业的经济成份复杂（股份制、合作制、承包制、私有制等），政府部［1收取的环保排污治理费难以返回企业运行治理，有的部fi只收管理费而不履行管理职责；三是企业发展规模大小不等，经济力量薄弱，还要根据市场需求转换生产产品，不愿在改善劳动条件、职业危害治理上投资；四是有的企业主职业卫生法律意识淡薄，缺乏应有的职业道德，造成了职业危害治…     

乙胺碘呋酮对加速性交界性自主节律转复治疗

本文对心室率较快、持续时间转长,因而影响心功,或使原发病加重的二例加速性交界性自主节律病人,试以口服乙胺碘呋酮进行转复治疗,均恢复了窦性节律。在心电图监护过程中,除出现轻度Q—Tc延长外,无其他不良反应,因此作者等认为,对某些需要治疗的加速性交界性自主节律,乙胺碘呋酮系一较为安全而有效的治疗药物,值得在临床上进一步推广试用。     

翻转微课在小儿传染病学教学中的设计应用

目的 探讨翻转微课模式在小儿传染病学教学中的应用效果。方法 以重庆医科大学2019级五年制儿科系199名学生为研究对象,分为14组。每组选择一个靶向课程重难点的微课主题,通过翻转课堂,制作原创微课视频,作品上传至超星平台供师生评价。结课后采用问卷调查教学效果,并对2019级与2018级五年制儿科学本科生的期末考试成绩及实习阶段出科考试成绩进行比较。采用SPSS 22.0统计学软件进行t检验、Wilcoxon秩和检验、卡方检验或Fisher精确检验。结果 学生共完成14个翻转微课作品。98.47%（193/196）的学生认为这一模式有助于掌握教学重难点;93.88%（184/196）的人认为相比既往的读书报告、文献综述等,翻转微课作品原创性和作业质量更好;94.90%（186/196）的学生更愿意接受翻转微课模式。2019级学生期末考试成绩、实习阶段出科考核理论成绩及操作成绩分别为（79.32±7.53）分、（88.68±4.87）分、（84.93±7.56）分,均高于2018级的（76.06±12.01）分、（87.15±4.09）分、（82.08±9.10）分,差异有统计学意义（P<0.001）。结论 翻转微课能有效解决小儿传染病学教学中的重难点问题,激发了学生自主学习的兴趣,有助于提高学习成绩,值得推广。     

广州地区高校医学生自主学习差异性研究

目的 了解广州地区医学生自主学习情况,分析影响广州地区医学生自主学习的要素,探讨提高医学生自主学习能力的策略。方法 采用自编的《医学生自主学习问卷》对广州市6所高等院校的2 480名医学生进行分层抽样调查。采用SPSS 22.0统计软件对资料进行统计学分析。结果 医学生专业与自主学习频率（χ²=21.33,P<0.001）、性别与自主学习有效性（χ²=4.86,P=0.027）、学年制与自主学习必要性认知（χ²=4.65,P=0.031）、家庭指导与自主学习方法选择能力适宜性的差异有统计学意义（χ²=32.43,P<0.001）。结论 学校、个人和家庭共同影响医学生的自主学习,三方应该相互协作,提高医学生自主学习能力,培育具备终身学习能力的高素质医学人才。     

创新主体科技伦理管理现状及提升策略研究——基于11省(区、市)的调研分析

科技创新事业的健康发展,离不开科技伦理。创新主体是科技创新的源动力,创新主体科技伦理管理能力的提升,有利于完善中国科技伦理治理体系。为此,从五个方面深入分析中国76家创新主体的科技伦理管理现状。研究表明,中国创新主体的科技伦理管理建设已取得初步成效,但仍然存在进一步提高的空间。基于创新主体科技伦理管理存在的问题,提出加强人工智能伦理管理制度建设与研究、建立完善伦理委员会及管理制度、积极进行科技伦理管理信息登记、定期组织和参与形式多样的科技伦理培训、重视储备和培养复合型科技伦理管理人才和合作建立科技伦理案例库六个策略建议,以期提升中国创新主体科技伦理管理能力,从而适应中国科技事业健康发展的需要。