消毒供应中心引入区域组长负责制对质量控制的影响及评价

目的:探讨区域组长负责制对消毒供应中心质量控制的影响。方法:在消毒供应中心引入区域组长负责制,实行按区划分,探讨区域组长负责制对治疗控制的影响。结果:在引入区域组长负责制后,包布清洁度、包布完好性、器械清洁度、器械完好性及无菌物品存放质量等5大方面检查合格率均有显著提高,且差异有统计学意义(P0.05);引入区域组长负责制后临床各个科室满意度显著提高,与引入前差异有统计学意义(P0.05)。结论:区域组长负责制可进一步提高消毒供应中心各环节质量,提高临床满意度。     

护理组长负责制在急诊科护理中的临床实践与效果观察

目的 探讨护理组长负责制在急诊科护理中的临床实践与效果.方法 选取我院急诊科从2012年4月到2012年5月这段期间实施护理组长负责制,同期的患者和护理人员共计235人,此组为观察组;再选取从2010年3月到2011年3月这段期间实施常规的护理模式,同期的患者和护理人员共计897人,此组为对照组.比较两组患者对急诊科护理情况的满意度.结果 观察组的患者中对护理人员持满意打分的患者是169例,所占的比例是98.8%;对照组的患者中对护理人员持满意打分的患者是605例,所占的比例是72.5%.观察组患者的满意度要明显优于对照组,其差异具有统计学意义(P<0.05).结论 在急诊科护理中,实施护理组长负责制可以有效提高患者的满意度,值得推广应用.     

刍议临床护理质量控制护理组长负责制

本文通过介绍护理组长负责制对临床护理质量进行控制的管理模式,得出通过护理组长对临床质量控制能有效防范护理差错事故的发生,减少了护理缺陷,提高了患者满意度,提高了护理质量。     

护理组长任后教育的实践与效果

目的 提高护理组长的综合素质,使其胜任岗位要求.方法 从竞聘结果 中分析护理组长知识结构及实践能力的薄弱点,根据护理组长岗位对护理组长素质要求,确定任后教育内容,有针对性、计划性地实施系统的任后教育.结果 2007年实施任后教育与2006年没有实施任后教育工作质量、护理质量、患者满意度比较具有统计学意义(P＜0.01).结论 要使护理组长能完全胜任岗位要求,必须对其进行针对性的、计划性的、系统性的岗位教育.     

组长负责制在急诊低年资护士临床实践能力培训中的应用

目的观察组长负责制在急诊低年资护士临床实践能力培训中的应用效果。方法将急诊室护士分为7组,14名低年资护士采用抽签的方法入组,通过成立培训小组,编写抢救案例,进行分阶段的培训,比较低年资护士培训前后专科理论知识及技能、临床实践能力及医生对低年资护士的工作满意度。结果培训后低年资护士的专科理论及技能、临床实践能力较培训前提高,经比较差异有统计学意义,同时培训后医生对低年资护士的工作满意度较培训前有较大提高。结论组长负责制下的培训方法能够提高低年资护士临床实践能力。     

颜彩的衣柜

(一)手机闹铃响了,北京时间22:30,颜彩已经洗漱完毕,准备上床睡觉。颜彩是一家医院的骨科护士,责任护理组长,今年34岁,正是一名轻熟女性。颜彩每天睡觉之前必做的一件事情,就是把明天要穿的衣服准备好,省得到时要上班了,却还在衣柜里心急火燎地东找西翻。颜彩的衣柜是一组原色实木衣柜,占了整整一面墙,齐到屋顶,其中有一扇柜门里面还镶了一面很大的穿衣镜。这是那年装修房子时,特意定制的。颜     

手术室专科组长负责制在护士层级管理中的作用

目的：探讨手术室专科组长在护士层级管理中的作用。方法对我院手术室护士层级管理的同时,选拔出8名护士担任手术室专科组长,实施护士长-专科组长-护士三级管理模式。对专科组长班次进行调整,护士长充分授权专科组长负责质量控制、护士培训、科室协调等工作。将2011年全年质控查房、护士考试考核、医生满意度调查结果作为对照组,2012年全年质控查房、护士考试考核、医生满意度调查结果作为观察组,两组对比结果进行统计学分析,对专科组长在层级管理中的作用进行评价。结果观察组各项指标优于对照组,差异有统计学意义( P<0.01)。结论护士长充分授权下的专科组长负责制管理方式,有利于调动高层级护士工作积极性,增强和锻炼其管理意识,和谐医护关系,提高手术室护理管理质量。