护理人员的科研认知与论文写作水平亟待提高

对护理人员来稿中的常见问题, 如选题、英文摘要、研究对象、科研设计等方面存在的问题进行总结, 希望护理人员能针对自身的薄弱之处, 有的放矢的自我总结, 自我锤炼, 提高科研素质, 促进护理学科的稳步发展。     

中医专业七年制学生临床科研能力培养的实践与思考

在中医专业七年制学生的临床教学中,坚持并深化教育教学改革,通过规范毕业论文管理、定期举办"研究生论坛"、设立"萌芽计划"科研基金、开设专题学术讲座、培养学生科技创新意识等措施,致力于培养学生的临床科研能力,取得了显著成效。     

医学本科科研教学一体化模式

高等教育主要以提高学生创新意识和探索精神为目的,以提高学生在日后的临床工作中发现问题、解决问题的能力.传统的照本宣科的教学方式难以满足这种要求,为此有学者提出科研教学一体化模式,并认为这种科研教学一体化模式有利于提高医学生学习兴趣,提高医学生自主能动性,促进医学生创新能力和探索精神,最终达到促进医学发展的目的.但这种教...     

浅谈医院科研选题的必要性

选题是科研工作的起点,而选题的过程也是一个反馈调整,反复论证的过程.它是指导科研工作各项设计安排的主线,贯穿于整个科研工作.     

以科研促教学 提高人才培养质量

以教学为中心、不断提高教学质量是高等学校人才培养永恒的主题,而科研是提高教学质量的推进器,高校应树立“科研兴教”的理念,只有科研与教学工作密切结合,才能达到教研相长、科研促进教学的目的。只有高水平的科学研究,才能提高学科的水平,才能造就高水平的学术带头人,才能培养学生的创新意识和创新能力,提高人才培养质量。     

在口腔医学“5+3一体化”专业开设科研思维训练课程的探索和研究

目的 评价科研思维训练课程对口腔医学“5+3一体化”专业学生的科研创新能力的作用。方法 以南京医科大学口腔医学院2018级“5+3一体化”医学本科学生为研究对象,通过问卷调查、期末考核等评价方式,评价教学成效。结果 共31人接受了课程学习,并完成了相关调查问卷及课程考核。调查问卷结果显示：有90.3%的学生认为科研思维训练课程是重要的,有74.2%的学生对该课程有兴趣,同时有74.2%的学生表明经过该课程的学习,愿意主动寻找机会参加科研工作;经过课程学习,学生认为自身的科研设计能力、逻辑思维能力、批判性思维能力和创新思维能力都得到了不同程度的提升,但仍有58.1%的学生觉得阅读英文专业文献很困难,有74.2%的学生觉得进行课题设计很困难。通过期末课题设计考核,结果发现,学生基本掌握了课题设计的思路,大部分学生思路清晰,部分学生课题新颖。结论 早期开展科研思维训练,对培养口腔医学“5+3一体化”专业学生的科研创新能力具有一定成效;通过对课程开展进行分析和总结,为其后续发展提出参考意见。     

中医痹证的研究思路和方法

中医痹证是一类临床常见、多发而且治疗比较棘手的疾病,这类疾病的病因病机比较复杂,临床多呈边缘性、多学科表现,由于对这类疾病认识的不统一性,给研究工作带来一定难度,并制约临床治疗的发展.因此,如何正确研究这类疾病以及从什么途径来研究这类疾病,特别是在新技术、新观念层出不穷的今天.是摆在我们面前的一个至关重要的课题,也是痹证规范化研究的一个重要前提.文章从基础和临床研究两个方面来探讨中医痹证的研究思路及其方法.     

《温病学》教学与科研相结合浅探

中医教学中尚存在教学与科研脱离的现象 ,因此在教学过程中有必要强调和加强两者的结合 ,从而培养出来素质更高、能力更强的新世纪医药人才。为此 ,文章介绍了在《温病学》的教学过程中 ,对教学和科研结合的一些探索 ,如将科研成果写进教材、开放科研实验室 ,开设温病实验科、开展系列科研讲座等 ,通过采取以上措施不仅促进了教学内容的更新 ,也增加了学生的学习兴趣 ,提高了学习效率 ,加深了对温病理论的理解 ,从而达到了传授知识、开拓视野、启发思维的重要作用。     

医学科研论文文题的确立技巧

总结多年的编辑实践经验,从文题确立的原则、技巧及书写的注意事项等方面对科研论文文题的确立进行探讨,为作者论文的写作提供指导.     

利用创新课题锻炼医学生科研思维和实践能力

为摸索适合新一代医学本科生的大学生科学创新课题及其引导方法,以自身指导的一项创新课题为平台进行研究.通过从实际生活密切相关的内容选题,查阅大量文献并设计实验方案,在实验过程中严格操作、启发多方位思维,到真实可靠地记录实验结果并引导学生进行分析推导结论,整个过程中力求从创新出发,让学生充分了解并实践科研工作的基本流程,掌握一定的实验技能,并通过该研究课题锻炼学生的科研思维和实践能力.