教师的教育能力与教育效果

教育能力是指教师为成功地进行教育活动所必须具备的能力.教师的教学能力是教师人格特征、角色特征、教学观念、兴趣动机在教育教学中的具体体现,在教学过程中起着关键的核心作用,是各种素质的综合体现,最终由教学效果反映出来.     

山区教师心理健康状况调查

教师的心理健康直接关系着教师自身的职业成长和学生的发展，对于素质教育质量的提高具有重要意义。在我国，教育发展存在显著的地区差异。相对于城市而言，广大农村和山区教育落后，直接制约着经济社会的进一步发展。山区教育落后的重要原因之一在于教师素质相对落后，其中教师的心理健康问题迫切需要得到关注。     

浅析新形势对“两课”教师的挑战

高校“两课”教师是大学生政治思想教育的主要承担，其主要职责是实施学生思想政治教育。知识经济时代的到来对高校人才培养质量提出了更高的要求，加强对大学生的素质教育，培养和造就适应21世纪需要的高素质和富有创新精神的人才，已成为当代中国高等教育改革的主旋律。市场经济     

把有效教学新理念贯穿于课堂教学中

有效教学理念的引入，为课堂教育改革提供了新的思路：旨在运用新的教学观念，改变教师与学生的观念和方式．革除传统课堂教学的一些弊端。     

教师饮食保健

教师的工作特点是：“口讲、手写、脚站”。[第一段]     

师范大学生学习心理问题的特征及其对策

师范大学生的学习心理问题可归结为学习环境适应不良、学习策略失调、情意品质欠佳和学习动力不足4种主要类型。为有效矫正师范大学生的学习心理问题，教师应强化学习目的教育，开展学习策略指导和实施个别心理辅导。     

再谈启发式教学

一位教学经验丰富的老教师曾告诉笔者一些有关控制课堂的观点：一要控制学生的思维走向，二要控制执教者自己。笔者经过一段时间的教学探索，有如下体会。     

改革素质教学方法提高护生职业素质

变应试教育为素质教育，全面提高护生的综合素质是护理教育改革的最终目的，为实现培养目标，造就一代适应新形势、新任务、迎接新挑战、竞争力强的新型护理人才具有重要现实意义和深远的历史意义。也是护理教师共同关心和探讨的现实课题。     

怎样提高教师与学生的素质

在今天这样一个充满机遇和挑战的社会环境中,我们作为教育工作者,必须面向世界、面向未来,为21世纪培养有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的高素质的应用型人才。要培养高素质的学生,教师的执教水平和业务素质必须过硬。这就需要我们教育工作者与时俱进,不断充实和完善自己,提高自己的素质。     

浅谈新形势下病理教师的自我完善

为了适应形势发展的需要，病理教师应进一步完善知识结构，提高科研能力，密切联系临床实际，并熟悉电脑知识，全面提高自己的业务水平，更好地为教学服务。