重症监护远程教学查房系统的构建

目的:创新重症患者管理、查房和教学的模式,构建重症监护远程教学查房系统.方法:针对重症监护病房的特殊性及其要求,通过信息化手段,借助现代音视频传输技术和数字处理技术来构建系统.结果:由重症监护病房(intensive care unit,ICU)重症示教系统、ICU视频示教移动手推车、数字化示教室、网络视频传输等组成的教学查房系统满足了ICU临床实践教学的要求.结论:该系统的使用,改善了教学效果,提高了教学效率,减少了ICU污染的机会,高水平发挥了重症医学临床实践教学的作用.     

护生主导式护理查房在临床带教中的作用

多年以来的临床教学中一直采用以带教老师讲解、护生听讲的形式学习,存在护生独立思考能力和综合分析能力都较差。近年来在护理临床教学中尝试了新的教学方法护生主导式护理教学查房即以护生为主导的护理查房形式,激发护生选择解决问题的积极性,提高护生实际操作的专科护理能力,为日后较好完成独立护理工作奠定扎实基础。     

从即时效果与长期效果两角度探讨医护一体化查房的应用价值

医护一体化查房作为一种新型的查房模式,目前已在国内外许多医院得到实施和发展。该模式要求医护人员以相对固定的小组形式,以满足患者需求和提高护理质量为主要目标,为患者提供治疗、康复、护理等一系列服务。本文希望从医护一体化查房的即时效果与长期效果两个角度为切入点,分析医护一体化查房相比传统查房的优势,从而探究其在未来医疗护理领域的应用价值。     

基层医疗机构多学科主题药学查房模式的探索与实践

目的：探索适合基层医疗机构的新药学查房工作模式,为临床药师开展药事服务提供参考。方法：于2019年建立以主题为导向的多学科联合药学查房模式,建立健全药学查房的内容和流程,对药学查房用药干预类别及临床接受率进行统计分析。结果：主题药学查房共涉及10个主题,干预用药问题247例,临床接受干预231例,接受率为93.52%。开展多学科主题药学查房后,本院抗菌药物使用率、住院抗菌药物使用强度、抗菌药物使用金额比例及一类切口围手术期预防用药率均低于未开展前;基本药物使用率和处方合格率均高于未开展前（P<0.05）。结论：医院开展多学科主题药学查房模式,可有效提升临床合理用药水平,优化药学服务质量。     

泌尿外科实施医护联合查房的效果评价

目的：探讨医护联合查房新型服务模式在泌尿外科的实施效果。方法选择2014年1—12月在泌尿外科住院的650例手术患者作为实验组,在患者入院当天、手术前第1天、手术当天、术后第1天、出院当天实施医护联合查房模式,选择同期在泌尿外科住院的500例手术患者作为对照组,实施传统的医护分开查房模式,对两组病人进行出院满意度及护士工作满意度问卷调查,对照两种工作模式的患者满意度、护士对专业提升效果及满意度、护理成效。结果实验组护理工作质量高,调查护士工作满意度95．45％,出院患者满意度98．46％,差异有统计学意义P＜0．05。结论实施医护联合查房,能提高整体护理水平,建立和谐的医护关系,更重要的是为患者提供了优质、安全、高效的医疗护理服务,大大提高了病人满意度,赢得了社会效益。     

概念图护理查房对护士评判性思维能力的影响

目的探讨在护理查房中运用概念图对培养护士评判性思维能力的效果。方法将40名儿科护士按病区分为传统查房组(20名),采用传统模式进行护理查房;概念图查房组(20名)运用概念图进行护理查房。两组均每个月查房1次,持续12个月。采用评判性思维测评量表(CTDI-CV)测量干预前后两组评判性思维能力。结果实施前两组评判性思维总分及各特质得分比较,差异无统计学意义(均P>0.05);实施后两组评判性思维能力有不同程度的提高,但概念图查房组除寻找真相和认知成熟度外,其他特质和总分较传统查房组显著提高(P<0.05,P<0.01)。结论在护理查房中运用概念图,可开放思想,增强临床护士的求知欲和分析能力及系统化能力,提高评判性思维能力。     

责任护士护理查房制度的建立与效果评价

目的探讨建立责任护士护理查房制度对综合护理质量的影响。方法将200例住院患者随机分为对照组及观察组。对照组100例由护士长选取病例指定一名资历较高的护士进行集体查房,每月1次;观察组100例实施责任护士护理查房制度。结果观察组整体护理质量、患者对护理工作的满意度优于对照组(均P<0.01),护理不良事件发生率相对低于对照组。结论责任护士护理查房制度的建立和施行促进了护理服务的良性运行。     

加强护理查房对妇产科护理质量的影响分析

目的分析加强护理查房对妇产科护理质量的影响。方法选取深圳市龙岗区第三人民医院妇产科2015年1月至2015年12月收治的126例患者,根据平行、单盲、随机对照的设计原则分为对照组(63例)和观察组(63例)。对照组患者接受常规护理,观察组加强护理查房,对比观察两组患者的生活质量评分、自我管理能力评分、护理满意度。结果观察组患者生活质量评分、自我管理能力评分及护理满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在妇产科患者的护理过程中,加强护理查房能够显著提升患者的生活质量及自我管理能力,保证了护理服务质量的提升,患者满意度较高,值得推广应用。     

PBL与CBL复合式查房对新生儿临床护士综合业务能力的影响

目的：探讨在新生儿科开展PBL与CBL相结合的复合式临床护理查房模式对新生儿临床护士综合业务能力的影响。方法：选取新生儿科护士60名,采用PBL和CBL相结合的复合式查房模式,从护士专科理论、操作能力及科研创新、满意度调查等临床综合业务能力等方面,与传统教学查房方式进行比较。结果：PBL与CBL传统教学查房。护士对查房方式满意度提高。结论：新生儿科PBL与CBL相结合的复合式临床查房模式有效激发护士学习激情,增强护士之间沟通交流和临床实践能力。     

有声思维联合案例教学法在规培护士护理查房教学中的应用

目的 提高规培护士护理查房教学效果。方法 将规培护士96人按同专科异病区分为观察组与对照组各48人,对照组采用案例教学法进行护理查房教学,观察组采用有声思维联合案例教学法进行护理查房教学,各6次。护理查房教学完成后评价效果。结果 观察组个案书写、案例分析考核成绩,自主学习能力、临床推理能力得分显著高于对照组(均P<0.01)。结论 对规培护士采用有声思维联合案例教学法进行护理查房教学效果优于单纯案例教学法。