责任护士护理查房制度的建立与效果评价

目的探讨建立责任护士护理查房制度对综合护理质量的影响。方法将200例住院患者随机分为对照组及观察组。对照组100例由护士长选取病例指定一名资历较高的护士进行集体查房,每月1次;观察组100例实施责任护士护理查房制度。结果观察组整体护理质量、患者对护理工作的满意度优于对照组(均P<0.01),护理不良事件发生率相对低于对照组。结论责任护士护理查房制度的建立和施行促进了护理服务的良性运行。     

以学生为主导教学法在儿科护理查房中的实践与思考

目的将以学生为主导教学法用于儿科护理教学查房,以提高学生临床实习的教学质量。方法将本院2000级152名三年全日制护理专科学生,随机分为两组,观察组(78 名)采用以学生为主导教学法,对照组(74 名)采用传统教学法。结果观察组终考成绩“优”和“一般”人数与对照组比较,差异有显著性意义(P<0.01,P<0.05);优良率两组间差异有显著性意义(P<0.01)。结论以学生为主导教学法在儿科护理查房中调动了学生的主观能动性,激发了学生自主学习的潜能,提高了教学质量。     

OSCE模式在精神科规范化培训护理教学查房中的应用研究

目的：探讨基于OSCE模式的护理教学查房在精神科规范化培训护士中的应用效果。方法：选取2019年5月至2021年4月新入职护士56人,以先后顺序分为对照组与实验组,分别采用传统护理教学查房和基于OSCE模式的结构化护理教学查房,比较两组护士临床沟通能力、批判性性思维能力。结果：实验组护士临床沟通能力优于对照组(P<0.05),批判性性思维能力除自信心、认知成熟度外其他5方面均优于对照组(P<0.05)。结论：基于OSCE模式的结构化教学查房,能提高规范化培训护士的临床胜任能力。     

全科-专科-社区联合教学查房在全科师资中的应用

教学查房是运用有教学意义的典型病例,培养医师理论联系实际、独立思考、解决实际问题的能力。全科-专科-社区联合教学查房是由全科医学科医生、专科医生以及社区医师共同参与的查房,其目的是提高全科医学科医生临床诊疗能力和教学能力,帮助专科医生了解社区医师的需求,培养社区医师解决具体问题的技能和综合处理问题的能力。目前在全科师资中开展联合教学查房经验有限。文章就全科医学科组织开展的一例由全科-专科-社区共同参与的联合教学查房糖尿病合并肝脓肿为例,谈谈联合教学查房在全科住院医师规范化培训带教师资中应用的体会。     

多学科联合教学查房在泌尿外科临床教学中的应用

目的:探索多学科联合教学查房在泌尿外科临床教学中的应用与初步评价。方法:选取20名临床医学专业儿科学方向实习学生作为对照组,采用传统单一科室教学查房。以同年级20名临床医学专业实习学生为实验组,采用多学科联合教学查房,即泌尿外科教学干事担任总查房教师,联合肾脏内科以及影像超声科医师开展床边教学查房。两组每次查房时长都为...     

利用无线局域网实现无纸化查房

无线局域网络作为对现有覆盖整个医院信息系统的拓展，具有灵活、方便的特点，因而广泛应用于医疗卫生领域；中山市人民医院充分利用无线局域网实现了无纸化查房。     

整体护理病房责任护士查房的探讨

目的 在整体护理病房开展责任护士查房,改变以往被动护理模式,真正实施＂以病人为中心＂的护理模式。方法 每天10：00及16：00之后,由责任护士带领本组在班的护理员、护生对本组患者进行查房。结果 使护患间建立了更为融洽的信任和理解,使护理工作的内涵和外延都充分得到实施和拓展。结论 为了满足患者日益增长的健康需要,在整体护理病房应积极推广责任护士查房。     

利用危重病人护理查房提高护理质量的探讨

1998～ 1999年 ,我科开展危重病例护理查房 2 4次 ,培养了护士按照护理程序为病人解决问题的能力 ,对整体护理模式的推广起到积极作用。现将我们的做法及体会介绍如下。1　方法　　病区护士长组织科内全体护理人员参加危重病人的护理查房。责任护士汇报危重病例的病史及一般资料、护理问题、措施、结果 ,并综述疾病的动态护理。全体人员围绕患者的护理问题、护理措施、护理效果及危重时各项护理内容进行讨论。护士长对讨论进行分析、提问、总结。2　效果2 .1　推动了整体护理的开展在危重病人的护理查房中 ,可了解责任护士是否按照程序从患…     

提高三级医师查房内涵质量之我见

病案内涵质量是医院医疗质量管理的重点,而三级医师查房又是重中之重,本文就我院三级医师查房内涵质量存在的问题及各种有效的监控方法以及各环节中的管理方法和效果进行介绍。