瞄准21世纪医学人才目标 改革教育模式

２１世纪对医学人才培养提出了更高的要求，医学教育必要顺应潮流，继续深改革，国内外几十年来的改革提醒我们。改革要采取积极和务实的态度，同时要强化现代教育意识，树立全面质量观念，抓住时机，努力形成面向２１世纪的教学体系。     

以医学生的实践能力培养为主线,全面提升医学生素质——以潍坊医学院为例

为了使医学教育培养出来的各层次医学人才能够很好地满足人们的医疗健康需求,某医学院近年来以医学生的实践能力培养为主线,积极探索,构建了"一二五"工作模式。确立"以学生为本,一切为了学生"的工作理念,狠抓医学生"职业道德教育"和"人文素质教育"两项教育内容,培养医学生的人文执业、临床实践、就业创业、科技创新、自我管理五项能力。通过革新理念,开拓思路,改进工作方法,使学生工作取得了初步成效,全面提升医学生素质。     

论当前多媒体教学实践中的不足及对策

多媒体教学以其课堂信息含量大、节省板书时间、题材丰富形象、形式活泼多样以及便于学生复习查询等优势,已确立了其在今后医学教育改革发展过程中的重要地位,在各高等医学院校得到了广泛的重视并被争相采用。当前,高等医学教育改革中一个最热门的话题就是关于计算机辅助教学系统的应用。即如何将多媒体技术引入课堂教学中。     

新教育改革下教师如何应对“一体化”教学

随着职业学校课程改革的不断深化,新教育改革慢慢向着“一体化”教学方向发展。所谓“一体化”教学,是指以能力本位为指导理论,将理论教学与实践操作技能训练有机结合起来的一种教学行为模式。“一体化”教学的体系清晰,形式生动活泼,是以学生为主体的一种有效教学方法,理论教学围绕实践操作技能训练展开,针对性强,既利于教师的“教”,又利于学生的“学”。通过理论与实践的完美结合,突出了实践操作技能训练,使学生学到了扎实的理论知识,充分发挥了学生的主体作用,培养了学生的能力。     

深化改革促进发展探索新路

进入２１世纪，我国医疗人才市场的需求发生了根本性的变化，特别是中等医学教育因受国家政策调控的影响而逐步萎缩，正面临着严峻的考验。我校是一所办学历史较长、具有较强办学实力的国家级重点中专学校。面对医学教育改革的新形势、新考验，我们进行了认真的思考，在“九五”期间，学校领导班子就清醒地认识到，教育形势的这一变化将同时给学校带来正面的冲击和负面的影响。我们及时调整了发展思路，抓住机遇，深化改革，加快发展，大胆探索办学的新路子，主动迎接医学教育改革的挑战。１认清形势，统一思想，明确方向作为我国医学教育体…     

七年制高等医学教育改革的思考

从医学教育模式转化的要求出发,就目前七年制医学教育改革的思路,结合湖南上制高等医学教育的现况和教学改革的尝试,阐述了新的看法。主张在课程结构的设置方面逐步将基础、临床、实习实行“一体化”精心选编七年制医学教育的教材和教学内容,推行“以问题为基础”的教学法,逐步实现教学手段的现代化,使七年制高等医学教育偏重于能力的培养,以求探索一个符合我国国情且与国际医学教育接轨的七年制高等医学教育的办学模式,培养     

医学生对教育环境感知的相关调查

目的探讨新疆医科大学学生对教育环境的认知感,为改善教育环境和提高学生各项能力提供依据。方法采用教育环境评估量表(DREEM)对132名学生进行问卷调查,并对调查结果进行分析。结果教育环境总分为(146.22±19.79)分;各单项得分除1项在2分以下外,其余均在2分以上。结论新疆医科大学教育环境处于较好层次,但学生对学术的自我知觉得分率较低,应给予足够的重视。     

第四军医大学出版社

全国医药类高职高专康复治疗技术专业"理-实一体化"教材编写人员遴选为适应我国医学高等职业教育改革和发展的需要,贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等文件精神,紧扣《高等职业学校专业教学标准》(试行,2012),编写一套     

CPPT教学在脑血管病临床实习中的应用

为进行医学教育改革,我院神经科在脑血管病临床实习教学中试行CPPT教学模式,文章通过CPPT的具体实施,总结实践经验,评价CPPT教学的优越性、可行性及推广性。     

中华医学会第十八次全国中青年医学教育学术会议召开

中华医学会第十八次全国中青年医学教育学术会议于2011年7月28日-30日在辽宁省丹东市召开。本次会议的主题是：学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，优化医药卫生人才培养模式，提高医学教育质量，满足公众健康需求。