唇腭裂儿童与正常儿童社会心理因素的比较研究

本研究从心理角度，以主题统觉测试法，分析唇裂和腭裂儿童的人格特征及基本人格趋向，为心理和医学相结合的综合治疗提供参考依据。结果表明先天性唇腭裂畸形患儿的个性心理发展受到影响。     

世界睡眠日主题发布暨“美好睡眠 放飞梦想”大型科普宣传活动在京启动

正3月19日,"3.21"世界睡眠日中国主题发布暨大型科普宣传活动在北京中国科协会堂启动。2016年世界睡眠日中国主题是"美好睡眠放飞梦想"。来自全国的睡眠专家、企业家、新闻媒体近百人参加了新闻发布会。专家指出,睡眠是人类不可缺少的生理过程。人们在紧张的学习、工作和生活之后,通过睡眠可以消除疲劳、恢复体力、增强免疫     

多维主题团体心理治疗对青年期精神分裂症患者人际信任的影响

目的:观察多维主题团体心理治疗对青年期精神分裂症患者人际信任的影响。方法:将300例青年期分裂症恢复期患者经过初步筛查,剩余276例,随机分为自我组(56例)、人际组(53例)、情绪组(58例)、多维组(55例)和对照组(54例)。在药物治疗同时,自我组、人际组、情绪组和多维组患者分别实施多维主题或单一维度主题的团体心理治疗。采用人际信任量表(ITS)对治疗前、后4个时间测试点5组患者进行评定。结果:多维组患者的疗效显著高于对照组和单维度观察组(P<0.01)。结论:多维主题团体心理治疗对青年期精神分裂症患者人际信任的改善效果优于单维主题团体心理治疗。     

以健康素养促进行动项目 推动健康促进工作提质增效

近年来,湖南省以理顺工作机制为基础,以加强项目建设为重点,整合资源,上下联动,合力推进,以健康素养促进行动项目,推动健康促进工作提质增效,取得了明显的成效,其主要做法是：组织管理更加有序湖南省成立了湖南省卫生计生委健康促进和控烟履约工作领导小组、健康素养项目协调小组。各地各单位也成立了相应的组织机构,加强了对健康促进工...     

互联互通研讨会在新疆召开

正为加快落实国务院下发的《关于促进和规范健康医疗大数据应用发展的指导意见》,进一步规范和推动人口健康信息化建设。2016年6月30日上午,中国卫生信息学会在新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市召开了互联互通对人口健康信息化的支撑座谈会。来自中国卫生信息学会、湖南省卫生计生委统计信息中心、中日友好医院、中国医科大学附属盛京医院、新疆维吾尔自治区人     

医学可视化在患者教育中的应用CSCD

医学可视化能够帮助提升患者的理解能力,将成为患者教育实践中的有力支持,让患者更多地参与到自身的健康管理中来,提升健康管理工作能效。目前已有多种医学可视化手段被用于国内外患者教育实践,主要形式包括医学插画、医学影像、卡通漫画、表情符号、视听材料、增强现实、虚拟现实、实物模型等。可视化内容能够增强患者的理解力,尤其是对健康素养较低的患者,其典型应用包括增强患者对自身病情与医疗信息的理解、提升治疗依从性、促进健康行为和生活方式、改善健康自我效能。医学可视化随着技术成本降低将更加普及,但仍需进一步研究并探寻其用于患者教育的最佳形式。此外,网络上越来越多提供错误信息且充斥商业偏见的可视化患者教育材料亦值得警惕。     

论文中图和表的基本要求北大核心CSCD

1.图的基本要求(1)图应主题明确,具有进一步说明和补充文字的功能,可用于强调事物的性状或参数变化的总体趋势,或者提供实证图的内容不要与正文文字、表格内容重复。图的性质应与资料性质匹配:(2)图应有“自明性”,即只看图、图题、图文或图例,不阅读正文就可理解图意。为保持图的自明性,图中使用的缩略语应有注释,且图中的量、单位、符号、缩略语等需与正文一致。     

论文中图的要求北大核心CSCD

1.图的基本要求(1)图应主题明确,具有进一步说明和补充文字的功能,可用于强调事物的性状或参数变化的总体趋势,或者提供实证。图的内容不要与正文文字、表格内容重复。图的性质应与资料性质匹配。(2)图应有“自明性”,即只看图、图题、图文或图例,不阅读正文就可理解图意.     

《江苏中医药》论文层次标题及编号的编写要求

(1)层次标题是对本段、本条主题内容的高度概括。各层次的标题应简短明确,同一级别层次标题词组结构应尽可能相同,语气一致。(2)层次标题的分级编号,推荐执行新闻出版行业标准CY/T 35—2001《科技文献的章节编号方法》,采用阿拉伯数字。(3)层次标题不宜使用非公知公认的缩略语。(4)层次标题的层次不宜过多,一般不超过4级,即“1”“1.1”“1.1.1”“1.1.1.1”。     

本刊中、英文摘要的写作要求

“基础医学研究”与“临床医学研究”栏目文章中、英文摘要以300个实词为宜。撰写结构为:目的(Objective):研究的目的和任务,所涉及的主题范围;方法(Methods):所用的原理、方法、对象、材料、程序等;结果(Results):研究的结果、得出的数据、确定的关系、观察的结果等;结论(Conclusion):结果的分析、研究、比较、评价、应用、得到的启发、建议等。以第三人称过去式叙述,首次出现的英文缩写应标注相应的英文全称。