提高高职护生周围静脉穿刺技术实验教学的探索

周围静脉穿刺技术足护理学基础中最基本也足最重要的一项技能操作，静脉穿刺（venouspuncture，简称VP）技术水平的高低直接影响急诊、重症病人抢救的成功率和临床疗效。高职院校，对初中毕业的高职学生，年龄小，动手能力差。怎样才能提高VP技术的成功率，一直是护理学基础实验教师思考的课题。本人在10多年的护理实验中总结了一些体会，与大家商讨。     

提升医院执行力的实践与探索

近二年来，我院把提升医院执行力提高到与医院竞争力同等的高度，把履行岗位职责、严格执行各项制度和完成指令性任务作为对各级干部和员工考核的重要内容。通过几年的实践和探索，广大干部职工能力与潜能得到进一步开发，遵守制度的自觉性不断提高，医院各项制度得到较好的贯彻和落实，诊疗行为得到有效规范，医院的目标按计划得以稳步实现。     

关于我院教学评估工作的思考和对策

教育部在（2003-2007年教育振兴行动计划》中明确要求，健全高等学校教学质量保障体系，建立高等学校教学质量评估和咨询机构，实行以五年为一周期的全国高等学校教学质量评估制度。为了全面贯彻落实《普通高等院校本科教学工作水平评估方案》，我院确定了“保良争优”的迎评工作目标，全面启动了“迎评促建”的各项工作。现结合我院的迎评工作情况，提出如下思考和对策。     

女性腕管综合征患者手工家务劳动的对比研究

为了探索手工家务劳动在女性腕管综合征患致病危险因素中的作用，我们采用1：1配比病例对照研究方法，对61例经临床和神经传导速度确诊的女性腕管综合征患与年龄、性别和手工揉面擀面的强度及年限对腕管综合征女病人起病的影响。     

大专层次儿科护理实验教学模式的改革与探索

为了探索适合大专儿科护理人才堵养的实验教学模式,对本院2001级大专护理专业的儿科护理实验教学模式分别从培养目标、教学目标、教学理念、课程设置、教学方法等方面进行了改革与探索.与教学改革前的2000级学生相比,理论考试成绩无明显差异,实验操作、整体护理计划的制定能力考查的结果及临床带教老师对学生综合素质能力的评价2001级高于2000级.改革后的儿科护理实验教学模式有利于儿科高等技术应用型护理人才的培养.     

关于马克思主义政治经济学原理的教学思考

马克思主义政治经济学是马克思主义学说体系的重要组成部分,是对马克思主义理论的最深刻、最全面、最详尽的证明和运用。一直以来,马克思主义政治经济学原理在高等教育中都是一门重要的思想政治理论课,并且其内容随着时代的发展而不断地调整和更新。尽管如此,这门课程仍面临着许多的挑战。其一,在80年代以前的中国,《西方经济学》的影响并不大,过于专业,没有太大的现实意义。但自十一届三中全会以后,中国开始了改革开放的行程,特别是在确立了建立社会主义市场经济体制这一宏伟目标后,改革开放的力度进一步加大,各种西方经济著作、读物如潮水般涌入中国,而西方经济理论以及各种概念开始出现在中国普通人的视野中,很多专业名词因为频频露面而大众化。当然,这还是表象,关键是我们已经进入了一个市场经济的大环境中,尽管社会主义市场经济和资本主义市场经济本质上是不同的,但是作为市场经济又有太多的相似之处,所以许多西方经济理论、名词可以拿来解释一些经济现象,而且为大众所接受,这些都逐渐地对传统经济学产生了强烈的冲击和诸多的质疑。其二,在市场经济大环境中成长的学生和过去计划经济下的学生已有很大的不同。从对学生的问卷调查中了解到,学生非常渴求知识,但明显受到社会...     

加强医院人力资源管理的思考

医院人力资源管理就是为了更好地完成医院的各项任务而充分发挥人力作用的管理活动，是人力资源有效开发、合理配置、充分利用和科学管理的制度、法令、程序和方法的总和。医院人力资源管理贯穿于医院人力资源运动的全过程，包括人力资源的预测与规划、工作分析与设计、人力资源的维护与成本核算、人员的甄选录用、合理配置和使用，还包括对人员的智力开发、教育培训、调动人的工作积极性、提高人的科学文化素质和思想道德觉悟等方面的内容。医院人力资源管理通常应具备战略性、全方位性和创新性。     

对“红包”现象的深层思考

本文试将“红包”现象由表及里的进行剖晰.(1)红包现象林林总总,从3点着笔.①红包之“风乍起,吹皱一池春水”;②红包类别、特性;③医患复杂心态(各7种).(2)红包现象的危害;(3)红包的综合治理“八抓”(抓教育,正向导廉;抓道德,自律清廉;抓制度,规范保廉;抓案例,褒贬倡廉;抓经常,时时冷廉;抓监督,约束促廉;抓评价,准绳测廉;抓支部,牢牢固廉).     

独立设置医学院校医教协同的探索与实践——以西南医科大学为例

“医教协同”既是我国医学人才培养的关键路径,也是近年来医学教育领域研究热点,但对其本质要求与行动逻辑需进行深入的诠释。文章从协同学与治理理论的视角,对医教协同内涵进行了审视,认为“医教协同”中的“协同”应包含对“治理”概念的吸纳与融合。在此基础上,提出了“医教协同”具有4个本质要求：协同主体的多元性,协同过程的一致性与有序性,协同架构的稳定性与协同模式的动态性,协同结果的有效性与可扩展性。理念认同、交往合力、制度供给共同构成了医教协同的行动逻辑。基于上述认知,西南医科大学从4个方面对“医教协同”进行了探索,得出了独立设置医学院校的治理特征是医教协同顺利实施的保障力、协同主体间的共识与共情是协同效应的关键点与机制、组织与手段的创新是协同效应的助推剂3方面经验启示。     

超声科进修医生培养实践及探索

现阶段,超声技术发展快速,日新月异,进修成为很多超声医生选择进一步学习的方式。随之而来,进修医生的培养中存在的问题也日益突显,如进修医生的需求和科室培养计划之间存在矛盾,小器官、肌骨超声、先进的诊疗技术学习方面存在问题及科研思维欠缺等。针对进修医生培养中存在的主要问题,文章提出了不同的培养策略：针对进修医生的主要需求调整培养计划、规范小器官的检查诊断标准、肌骨超声理论学习及实际操作培养、学习提高先进的诊疗技术以及培养科研思维等,对超声科进修医生培养实践进行了初步的探索。