重视临床教学提高护生实践技能

临床教学有利于护生掌握基本技能,培养具有现代护理知识和操作技能的实用型护理人才.     

关怀教育理论在临床护理教学中的应用

美国著名的伦理学家、教育学家内尔·诺丁斯（Nel Noddings）是关怀伦理学的代表人物,她把关怀伦理学运用到学校教育中,于20世纪90年代形成了关怀德育模式,现已广泛地应用到美国学校的教育中,并产生了重要影响。关怀是护理人员必须遵守的伦理规范,也是护生必须具备的素质,美国护理学会强调：现代护理实践的四个基本特征之一是建立和促进健康和治愈所需要的、     

纵观中国医学史展望未来

笔者认为,从医学的发展历史和现实中可以清醒地认识到和把握住医学发展的规律和走向,这对于医生树立正确的指导思想,从而指导医疗实践活动至关重要。历史使人深刻地把握就能使正确地面对和把握现实世界,从而真正地解放思想,实事求是,与时俱进,开拓创新,从而能够行方智园,成就千百万苍生大医。因此,笔者在此展现医学的历史,并且一抒已见,以期起到抛砖引玉的作用。纵观历史,医学的发展是没有止境的,它的理论和技术要不断革新,不断消除谬误。社会生产力的发展对医学的产生和发展,具有决定性的作用,同时医学的发展水平又在一定程度上代表了社会…     

临床护理中的潜在法律问题及防范措施

随着2002年<医疗事故处理条例>及<关于民事诉讼证据的若干规定>的实施,人们的法律观念日益增强,患者在就医过程中的法律意识、自我保护意识更是增强,长期以来,在护理实践中护士更多的考虑是如何尽快消除患者痛苦、恢复患者健康,而忽视了护理工作潜在的法律问题.     

护生实习中存在的问题及对策

临床实习是学校专业教育的最后阶段,是将在学校所学的基础理论知识用于临床实践,是实现培养有较强实践能力的实用型护理人才的关键阶段[1].在实践过程中,护士能否克服临床实习中的各种问题,在带教老师的帮助下,顺利实现专业化角色转变,是关系到护生毕业后独立工作的关键.在代教实习过程中,针对实习护生存在的问题采取了相应的对策,取得了良好的效果,介绍如下:     

高校网络直播教学实践研究——基于“三层七维度”纯线上型直播教学模式”

目的 探讨“三层七维度”纯线上型高校网络直播教学模式在教学实践中的应用效果。方法 通过问卷调查法和内容分析法,对该模式应用过程中学生的学习态度、满意度和课程参与度展开实证研究。结果 经李克特五点式量表测评：学习态度方面,感知有用性得分较高为(4.14±0.75),感知易用性得分中等偏下为(2.98±0.53),持续使用意愿得分中等偏上为(3.16±1.56);满意度方面,技术满意度得分偏低为(2.39±0.59),服务满意度得分中等偏上为(3.56±0.73),教学满意度得分较高为(3.88±0.73);课程参与度方面,课程的平均出勤率为93.94%,各视频资源的平均反刍比为(2.65±0.92),每次课每名学生平均有效发言(3.32±1.17)次,各专题中每名学生平均有效发帖数(3.11±1.31)个;专题一中各视频的平均反刍比低于专题二(-4.005±0.75)、三(-4.542±1.00)、四(-2.567±0.75),均P<0.05;专题一的有效发言频次低于专题二(-4.492±1.20)、三(-3.088±0.89)、四(-3.625±1.05),均P<0.05;...     

2006-2021年长治医学院医院感染学本科教学实践与探索

目的 探讨医学院校医院感染学教学的内容与方式。方法 长治医学院自2006年通过分析医院感染学和本科教学特点,经过选择授课内容、授课对象、教材及教师团队,拟定教学目标、授课学期、课程设置、课时学分等事项,正式开展了医院感染学本科教学工作。教学实践中积极进行了翻转课堂、虚拟现实技术、情境模拟教学法等方面的探索,为更好地推动医院感染学本科教学的发展提供参考。结果 医学生通过系统的医院感染学教育,牢固树立了医院感染预防与控制理念,提高了自我防护意识。结论 强化医学院校本科阶段医院感染教学,对提高医院感染预防与控制质量,确保医疗安全,具有十分重要的意义。但迄今为止,医院感染学始终未能全部纳入高等医学院校的正式教学内容,甚至没有列入必修课,因此,医院感染学的学科发展受到很大的制约,同时学科的完善也还需不断地研究与探索。     

中医药大数据技术基础课程思政探索与实践

介绍课程思政研究现状,阐述中医药大数据技术基础课程思政建设的主要内容,包括明确总体课程思政目标、制定各章思政目标及思政元素、修改教学设计等,分析课程思政教学实践效果并提出相关建议。     

新工科背景下医学信息工程专业实践教学改革研究

目的/意义 基于医学信息工程专业实践教学发展现状提出改革对策与建议,以提高专业办学水平,为医学信息工程专业实践教学研究提供参考和借鉴。方法/过程 分析新工科建设背景下医学信息工程专业特性和发展现状,从专业实践教学模式等多方面设计切实可行的改革方案。结果/结论 构建以项目教学为载体和以专业知识、能力和素养提升为核心的实践教学模式,激发教师队伍和学生群体的积极性,有助于提高专业教学效果。