浅谈临床护士应急能力的培训体会

所谓护士应及能力就是指护士在临床护理工作中能敏锐地观察到病人的病情变化,并进行分析、判断,用熟练的技能技巧,沉着果断地配合抢救和护理。应及能力是当代护士众多素质要求中的一个重要部分。但由于应急能力本身的特点以及目前护士教育的模式、教育内容等所限制,使护士在学校里不能得到系统的培训,也是目前临床护士普遍较薄弱的环节,为此我科从2004年起针对这一情况对本科护士进行应及能力的培训,并取得了较为满意的效果。现粗浅地谈一下我科的方法和体会,供大家参考。     

亚洲、澳洲、欧洲国家和地区神经外科专业医师培训

十九世纪四十年代之前日本神经外科工作由几个普通外科医师兼任。1948年5月成立日本神经外科学会。1951年东京大学首先在外科组建神经外科分支，1962年正式成立独立科室，此后神经外科在全国各大学相继成立。1966年日本神经外科学会增设专业医师考评委员会，统一全国神经外科医师培养规范。申     

夯实基础、注重实效，积极开展“三基三严”工作

强化“三基三严”培训，提高护理人员的临床技能，是全面提高护理质量的基础。我院一贯重视“三基三严”训练，通过建立长效机制，开展立体培训，使“三基三严”工作逐步走向系统化和规范化。     

浅谈医院人力资源管理中的风险管理

医院在进行人力资源管理时,往往只重视招聘、培训、考评、薪资等各个具体内容的操作,而忽视了其中的风险管理问题.其实,每个医院在人事管理中都可能遇到风险,如招聘失败、新政策引起员工不满、技术骨干突然离职等等,这些事件会影响医院的正常运转.如何防范这些风险的发生,是我们应该研究的问题.特别是技术含量高的医疗领域,由于对高级人才的依赖更大,所以更需要重视人力资源管理中的风险管理.风险管理是指通过风险识别、风险估计、风险驾驭、风险监控等一系列活动来防范风险的管理工作.人力资源管理中的风险管理是指在招聘、工作分析、职业计划、绩效考评、工作评估、薪金管理、福利/激励、员工培训、员工管理等各个环节中进行风险管理,防范人力资源管理中的风险发生.     

基层院长述艰辛

日前，近百名来自全国各地的基层卫生管理者，在北京参加了医院管理硕士(MHA)基础培训，2005年他们将被择优选拔参加MHA系统培训。让我们一起听听他们的故事     

入世后护理教育面临的问题

护理行业在入世后会遇到诸多方面的挑战和冲击，如观念的转变，护理经济理论的建立，护理模式的完善，护理教育的改革与提高等。作为护理教育的前沿阵地———中等卫生学校，顺应时代的发展，认真探讨、解决入世后护理教育面临的新问题是十分重要的。１更新教育思想，转变教育观念长期以来，护理中专教育的培养目标主要是培养“满足第一任职需要的实用型人才”，强调课程设置的实用性，培养的学生专业素质较高，文化素质偏弱，规范程度较高，个性发展偏弱，不能很好地适应未来社会的需要，也不能适应市场经济条件下人才流动自主择业的新形势…     

网络环境下医学图书馆信息服务浅析

网络环境为医学图书馆的信息服务工作带来了机遇和挑战，医学图书馆在保持传统信息服务的同时，要实现由传统服务环境向电子网络环境的转变，必须采取相应对策。     

综合性医院急救中心的院前急救护士人力资源管理探索

人力资源开发，就是根据人力资源载体的生理和心理特点，运用科学的方法，充分挖掘人力资源的潜力，合理配置人力资源，实现劳动投入和经济投入的高效率。有著名经济学家认为：中国加入WTO后，如何面对人才重重危机，是医院人力资源管理必须接受的考验，国外人力资源开发比较注重以人为本(即人本管理)，突出理解人、尊重人，充分发挥人的主动性和积极性。目前，急救工作在现代社会已显示出其重要地位，由于急救工作特点，使得急救护理人员合理配置和培训成为护理管理难题，本文就本院院前急救护理人员的配制和培训管理进行探讨。     

临床神经电生理学专业的现状及思考

目的：调查河南省中华医学会临床神经电生理专科学会的现状及存在问题。探讨解决存在问题的措施。方法：采用分层抽样与整体抽样对84个医疗单位242人进行信访调查，并对资料完整的225人（92．97％）进行分析。结果：男60人，女165人。年龄平均32．8岁。本科学历15．6％，无学历6．6％。高级职称9．3％，无职称5．4％。已专业培训49．3％，未专业培训50．7％。结论：我省临床神经电生理专业发展迅速，但技术人员新，学历、职称偏低，且49．3％的人员未经正规专业培训，人才出现断层，发展后劲不足。因此，采取技术人员许可证制度——执证上岗，有计划的培养高素质的技术人员是当务之急。     

在护士群体中推广普通话的体会

我院是一所综合性三级甲等医院,属中南大学湘雅医学院教学医院.随着改革开放的不断深入和社会文明的不断进步与发展,进入我院就医的病人和学生越来越多,且来自祖国的四面八方.推广普通话已越来越呈现出应有的生机.为此,我们自2003年暑期开始,举办了2期普通话培训班,并采取干预措施在工作中推广,取得了一定的成效.现将工作体会报告如下.