技校学生焦虑、抑郁、自尊水平与学习适应性的研究

自尊是人们对自身价值、长处、重要性的总体的情感上的评价,作为自我意识的核心部分,对个体心理发展具有重要意义。低水平的自尊往往是焦虑、抑郁产生的原因之一[1],也是影响学习适应性的重要原因[2]。本研究旨在揭示技校学生的焦虑、抑郁、     

小儿外科接诊学

接诊就是医生与病人的沟通工作。接诊学(Therapeutics)是把医学知识与医疗技术具体实施到“病人”身上的一门学问。一般是在学习完临床医学各专科之后的岗前必修课。在我国,长期以来是在做临床见习生及实习生时从工作中学习,这种学习固然很实际,但缺乏系统性。接诊学的内容包括     

省卫生厅发起向济宁医学院附属医院学习活动

1月13日，省卫生厅做出决定，号召全省卫生行业开展向济宁医学院附属医院学习的活动。     

因材施教治"聋哑"的探索

由于种种原因，前几年高职高专医学类生源的英语素质普遍较低，大多患有英语“聋哑症”。要矫治这种英语“聋哑症”，必须摸清原因，因材施教，对症下药，强化听说训练，才可使学生耳能听，嘴能说，逐步“复聪”，达到高职高专的英语培养目标。     

向冬眠的动物学习防治疾病

即将就任美国生理学会主席的 Hannah Carey 说,不同的动物用不同的方式应付恶劣的环境。面对严寒的冬天,人类会开动脑筋,所以我们有大衣,有电暖炉诸如此     

改变教学方式提高学生的外语听说能力

影响外语教学的因素是多方面的，有外因的，有内因的。把握好教学大纲、教材、教学方法、教学工具、测试等各个教学活动环节，并使它们有机地结合起来，是搞好外语教学的有力保证。但是，这些只是外部因素，最主要的还是要通过学生这个内部因素起作用。因此，在外语教学中，要改变传统的“一言堂”的教学方式，要把侧重点放在学生这一方面，充分挖掘     

白云山与和记黄埔正式携手合作

2004年11月28日，在广州锦汉会展中心隆重举行的广药集团国际合作项目签约仪式暨工商联谊会上，备受媒体高度关注的白云山与和黄开展国际合作一事正式签约，上干位来自海内外的医药界的领导和嘉宾共同见证了这一历史时刻。     

浅谈主体教学模式在生理学教学中的应用

主体教学模式是一种寓发挥学生主体作用于教学过程中的新模式。从理论上讲主体教学模式属于研究型课程结构模式，它不追求学习的结果，而注重学习的过程；不是要求学生找出一个标准答案，而是引导学生重视思维方式和探索解答思路，让学生对有关教学资料进行分析、比较，自己去解释、验证、探索有关问题，得出结论。主体教学模式的主导思想与目标是通过构建主体教学模式从以教师为中心转向以学生为主体；从重视知识的传授转向重视能力的培养；从记忆性教学转向思维性教学；从封闭式的教学形式转向开放式的教学形式；从追求学习结果转向重视学…