马鞍山市部分学校结核病密切接触者结核病筛查结果分析

肺结核病是我国政府确定的重点防控的传染病之一,政府历来重视结核病防治工作,坚持把结核病作为事关人民群众身体健康和生命安全的重大传染病加以控制[1]。肺结核病主要是通过呼吸道近距离传播的,在学校群体聚集环境下,如果存在结核病传染源,特别容易造成该病的大规模传播[2]。近年来,安徽省部分地市已出现多起学校学生中聚集性肺结核病发病疫情,且有增多的趋势,严重危害师生身体     

健康教育与健康促进对某高校肺结核发病的影响的调查分析简

肺结核具有病程长、传染性强等特点,学生患病对正常学习和生活影响严重。学校是人口密集的地方,容易引起疾病的扩散和传播,易于造成肺结核在校园的流行与暴发。通过有计划、有组织、有系统的健康教育活动,使广大师生自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,达到预防疾病、促进健康、提高生活质量的目0的。     

驻琼部队疟疾防治对策的研究

目的：探讨海南山区部队疟疾的发生和流行,探索与当前的流行病学条件相适应,并符合现代医学模式的防治对策。方法：以加强传染源防治为重点,结合健康教育和行为干预的综合性措施。采取对山区部队进行健康教育,留住人员进行预防性服药,疟疾病例进行追踪治疗,不采用杀虫剂喷洒或浸泡蚊帐。结果：措施后官兵的疟疾知识、蚊帐使用率、服药率和病例正规治疗率有所提高,各项疟疾指数下降至低水平。年疟疾带虫发病率由１９９６年的３     

高血压待出院患者类集体健康教育最佳方案的探讨

目的 探讨应用类集体健康教育方案对高血压待出院患者的作用效果.方法 选择高血压待出院患者90例,随机分为干预组与对照组各45例;对照组给予出院健康教育模式,干预组采用类集体健康教育方案.比较2组患者血压控制、治疗效果、教育效率及满意度.结果 术后1个月,干预组患者主诉症状(15.56%)、降压药服用依从性(46.67%)优于对照组,收缩压低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);干预组教育效率、教育满意度显著高于对照组(P<0.05).结论 类集体健康教育能明显提高高血压出院宣教效率,稳定血压,提升治疗效果.     

采取提醒和定期评估管理对导尿管相关尿路感染的影响

导尿管相关尿路感染(CAUTI)为最常见的医源性感染,有70%~80%的院内尿路感染是留置导尿管而引起,已有证据表明,缩短置管时间和减少置管可使导尿管相关尿路感染发生率明显降低;因此,缩短留置时间、最大程度地减少不必要的导尿置管,成为预防导尿管相关尿路感染的主要策略和手段,具有重要的临床意义;本文将从导尿管相关尿路感染的预防策略、留置导尿的提醒和定期评估、国内外在定期评估预防的差异等方面进行综述,以期为临床预防导尿管相关尿路感染提供规范管理策略,有效降低导尿管相关尿路感染发生率和死亡率,提高患者的生命质量。     

对慢性疾病住院患者不同健康教育方式效果的调查分析

目的 调查慢病患者住院期间对不同健康教育方式的效果评价,并检验床旁智慧健康教育方式是否适合住院患者使用。方法 采用自行设计的问卷调查全科医学科60例慢性疾病住院患者对4种健康教育方式(床旁智慧健教系统、健康教育交流会、健康教育处方、病区宣传栏/宣传手册)的主观感受并进行评分。结果 4种健康教育方式的总评分比较,床旁智慧健教系统得分高于健康教育交流会、健康教育处方、病区宣传栏/宣传手册。床旁智慧健教系统与宣传栏/宣传手册、健康教育处方的10项指标比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。与健康教育交流会相比较,在内容的实用性、简明性、可推广性、内容满意度上有统计学意义(P<0.05),在可接受性、指导性、互动性等方面差异无显著统计学意义(P>0.05)。不同性别、年龄及文化程度对于床旁智慧健教系统的评价差异无显著统计学意义。结论 4种健康教育方式在慢病患者住院期间均起到了健康宣教的作用,但是就健康教育方式本身而言,床旁智慧健教系统获得的认可度更高,且不受性别、年龄及文化程度的影响,因此,对于住院患者来说此种方式是可以在病区推广使用的。     

医学生临床见习教学的探讨

临床见习课是医学生本科教育中的重要一环,是医学理论与实践相结合的开端。目前各医学院校基本采取边看病人边讲授的“床边带教”的顺序性教学模式,即根据见习大纲要求,首先对某一疾病从理论上讲解．复习课本知识,然后再结合具体病人从病史、查体和辅助检查等方面学习诊疗情况。虽然这种教学方法系统性强,条理清楚,理论与实践相结合,但实践上其有很大的局限性,不能充分调动学生的主动性和积极性,不利于发散性思维的培养锻炼,易使学生循规蹈矩,甚至走马观花。另外,学生初始进入临床,以准医生的角色与病人交往,如果不能正确认识和摆正自己的位置,正确处理医患关系,往往得不到病人积极配合,直接影响见习效果,还有可能对见习失去兴趣。     

学校水与厕所卫生、个人卫生综合干预改善学生卫生行为的Meta分析

目的 分析在学校开展的水与厕所卫生、个人卫生综合干预项目对提高学生如厕率和洗手率的效果。方法 在国内外数据库中采用关键词检索,并对纳入文献进行Meta分析。结果 学校水、环境卫生和个人卫生(Water, Sanitation, Hygiene, WASH)干预项目对学生提高如厕率合并的RR值为1.52(95%CI:0.71～3.24),合并效应量检验显示Z=1.09(P=0.28),干预前后比较无统计学意义;对提高便后洗手率合并的RR值为3.17(95%CI:1.12～8.96),合并效应量检验显示Z=2.18(P=0.03),干预前后比较有统计学意义。结论 学校综合干预项目对于改善学生卫生行为有效,在设计时应基于学校的基线水平和条件,并考虑不同性别的特点和需求,提高干预的有效性和持续性。     

基于理性行为理论的家属同步健康教育在四肢骨折患者围术期中的应用

目的：分析基于理性行为理论的家属同步健康教育在四肢骨折患者围术期中的应用价值。方法：选取漯河市第二人民医院2018年3月至2020年3月收治的200例四肢骨折手术患者,按随机数字表法分为对照组和研究组,各100例。对照组接受围术期常规护理,研究组在对照组基础上实施基于理性行为理论的家属同步健康教育。对比两组治疗依从性,干预前后健康知识、疾病不确定感、社会心理适应能力、家属照顾负担、希望水平评分及围术期并发症发生情况。结果：研究组治疗依从性高于对照组（P<0.05）;研究组干预后2周健康知识、社会心理适应能力性量表评分高于对照组,Mishel疾病不确定感量表（MUIS-A）评分低于对照组（P<0.05）;研究组干预后2周家属Zarit照顾者负担量表（ZBI）评分低于对照组,Herth希望指数（HHI）评分高于对照组（P<0.05）;研究组围术期并发症发生率为4.00%,低于对照组的12.00%(P<0.05)。结论：基于理性行为理论的家属同步健康教育可减少四肢骨折患者围术期并发症,提高患者健康知识、社会心理适应能力,降低疾病不确定感,减轻家属照顾负担,提升希望水平...