数字说话

乙肝知识竞赛百名乙肝病毒携带者平均只有12分 2009年1月15日,广东岭南肝病研究所举行了一场乙肝知识竞赛,结果令人大跌眼镜：平均具有大专学历的100名乙肝病毒携带者,回答100道必答题,最好的成绩是32分,平均分是12分。     

中国不同学历ST段抬高型心肌梗死患者的临床特征和诊疗情况分析

目的：探讨中国不同学历的ST段抬高型心肌梗死（STEMI）患者的人口统计学特征、危险因素、临床特征、诊疗情况及院内预后。方法：入选中国急性心肌梗死注册登记（CAMI）研究中2013年1月1日至2014年9月30日期间全国108家医院发病7 d内的12 280例STEMI患者,分为低学历（包括文盲和小学）组（n=5 705,46.5%）、中等学历（包括中学和中专）组（n=5 161,42.0%）和高学历（大专及以上）组（n=1 414,11.5%）,比较各组的人口统计学特征、危险因素、临床特征、诊疗情况及院内预后。结果：与低学历组相比,中等学历组和高学历组患者年龄较小[（65.9±11.2）岁vs.(58.6±12.2)岁vs.(56.3±12.6)岁],≥3个心血管危险因素者比例较高（46.7%vs. 61.4%vs. 66.4%）,在省级和市级医院诊治（77.7%vs. 86.4%vs.93.1%）及接受急诊经皮冠状动脉介入治疗（PPCI）者比例（36.0%vs. 45.2%vs. 56.4%）均较高（P均<0.001）。尽管低学历组的住院死亡率高于其他两组（9.0%vs. 4...     

住院医师对规范化培训的需求调查分析

目的通过对招募的2届住院医师开展调查，了解规范化培训人员对毕业后医学教育阶段——住院医师培训的认识和需求。方法对进入培训的199名规范化培训的住院医师进行问卷调查。结果提高临床技能、进一步攻读学位是临床医学毕业生参加毕业后培训的主要原因，分别占入训人数的99．0％（197／199）和61．8％（123／199）；不同学历的毕业生对培训年限看法差异有显著性（P=0．000）；受训期间，学员的主要需求为通过各级考核、顺利拿到学位、增加福利选择，所占的比例分别为41．7％、28．6％和25．1％，不同学历和年龄段学员的需求差异有显著性（P〈0．01）；完成培训的主要期望为：学到技能（51．8％）、留在华西医院（25．1％）、拿到学住（9．5％），不同年龄段、不同学历学员在完成培训后目标期望上差异有显著性（P〈0．05）。结论在毕业后医学教育阶段要以受训者医疗技术的培养为核心，同时兼顾在职学住培养的问题，在培训过程中应该适当考虑受训者的学历、年龄等因素，在培训年限等方面予以区分。     

不同性格不同学历护士对护士长素质要求及对策

目的探讨护士对护士长素质要求及对策。方法采用艾森克个性自填式问卷和自行设计的理想化护士长应具备的素质问卷,调查本院288名护士对理想化护士长的要求。结果不同性格不同学历护士对护士长素质要求不同,各项指标分别经过字2检验,P<0.05或P<0.01,有显著性差异。结论护士长做好软件管理,管理型与学术型兼备,因人而异的人性化管理,加强心理品质培养:达到护士对护士长素质的要求。     

江西省聘用合同制护士管理暂行规定

第一章总则第一条为加强聘用合同制护士管理,稳定护理队伍,确保护理工作质量,结合我省实际,制定本规定。第二条本规定所称聘用合同制护士,是指已获得护理(助产)专业学历并经考试合格、注册取得《护士执业证书》,被各级各类医疗卫生机构聘用在护理岗位从事护理工作的护士。第二章条件第三条各级各类医疗卫生机构合同制护士的聘用必须坚持公平、公开、公正,择优录取的原则。第四条应聘合同制护士必须具备下列条件:(一)拥护党的路线、方针、政策,遵纪守法,作风正派;(二)获得护理(助产)专业中专以上(含中专)毕业文凭,经考试合格、注册取得《护士…     

开展新型三级护理查房体会

我院于2000年7月开展了新型的三级护理查房，以此来推进整体护理的深入开展，收到满意效果。现报告如下。1病房护士编制在护理部及科主任的支持下，本病房共有在编护士19名。其中主管护士1名，护师6名，护士13名。大学本科生1名，大专学历5名，大专在读3名。     

护士多元文化护理中文化敏感性状况调查

[目的]了解护士多元文化护理的文化敏感性水平,为多元文化护理继续教育与培训提供依据.[方法]在同一时间内用修改的"护士多元文化护理文化敏感性状况调查问卷"对某综合性医院从事护理工作1年以上的100名护士进行调查.[结果]护士多元文化护理文化敏感性总得分180.360分±16.180分,其中文化理解维度得分最低,为36.786分±3.948分;不同学历护士文化敏感性平均得分差异无统计学意义.[结论]护士多元文化护理文化敏感性水平亟待提高,必须采取措施加强培训与管理.     

不同学历层次、男女同批护生的临床带教管理

正临床实习是护理教育的重要组成部分,是护生理论知识与实践相结合的必经途径[1]。本院每年接收大量来自全国各地医学院校的护生来院临床实习。近4年来,轮转本科的护生出现了不同学历层次、男女同批现象。当护生出现不同学历层次、男女同批现象时,男女护生在实习态度、思想及职业归属感上各有不同;大专及本科护生的理论知识水平、接受能力、动手操作能力、临床思维能力、实践能力、知识需求等方面都有区别,给临床带教带来了一定的难度。本科采取分级带教管理模式,加强教师队伍的培训,根据不同层次、男女护生的特点合理安排带教老     

不同学历军队护士生活满意度的调查

目的调查分析军队护士的生活满意程度,寻找有效的应对方式提高军队护士的生活质量.方法采用生活满意度自评量表A对军队2所三级甲等医院的484名临床一线护士进行不记名问卷调查.结果不同学历军队护士生活满意度有差异,学历越高,生活满意度越高.结论增加再教育机会,提高护士学历,多方面提高军队护士自身综合素质,是提高军队护士生活满意度的有效措施.