网络环境下现代远程教育模式探索

现代远程教育是随着教育和现代信息技术的发展而产生和发展起来的新型教育方式。文章在介绍了远程教育的发展经历及其特点的基础上，分析了开展远程教育的几种模式。     

构建数字化教学平台加快教育信息化进程

以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统教育模式是教育发展的趋势。文章从经费投入、政策导向及管理等方面对石河子大学从加强硬件建设、充实网络教学资源和培养教师的信息素养三方面，对构建数字化网络教学平台，加快教育信息化进程的研究与实践进行了介绍。     

网络教学与传统教学优势互补的新型教学模式研究

论述了信息技术的迅猛发展给现代教育注入了鲜活的生命力。在网络教学给师生的教与学带来巨大影响的同时，也应清醒地认识到网络教学并非万能。只有将传统教学模式中合理的部分与网络教学有机地结合起来，实现两者的优势互补，才能使我们的课堂教学更扎实，更富有成效。     

基于计算机网络的英语写作教学探讨

英语写作是英语学习者必须掌握的基本技能之一，但我国大学生英语写作始终是一个最薄弱的环节。实践证明，充分利用计算机网络进行英语写作教学的效果优于传统教学。文章从计算机网络用于写作教学的理论基础、计算机网络辅助写作教学的方式及其优势三个方面探讨了计算机网络在英语写作教学中的作用。     

利用现代教育技术提高英语写作水平的探讨

针对学生在英语写作中出现的问题,探讨了如何在不多占用学生上课时间的情况下,充分利用网络信息资源和文字处理软件这些现代教育手段来帮助学生自主提高英语写作水平的一些措施.     

基于网络环境下的医学生理学教学模式的探索

结合生理学教学改革,从网络课程内容和网络环境下生理学研究性学习模式方面介绍了网络教学的开展和应用,指出网络教学在医学生理学教学中的应用可提高医学生独立获取知识、信息综合分析及创新能力。     

呼吸道感染超广谱β-内酰胺酶细菌检测及药敏分析

目的:了解呼吸道感染革兰氏阴性菌产ESBLs发生率及耐药情况,指导临床合理用药.方法:采用双纸片协同试验法及复合纸片确证法对临床呼吸道标本分离的248株革兰氏阴性菌进行ESBLs检测.结果:产ESBLs菌占全部呼吸道标本革兰氏阴性菌的19.8%.产ESBLs菌对15种常用抗菌药物的耐药率明显高于非产ESBLs菌株.结论:常规检测ESBLs对指导临床合理选用抗菌药物有重要意义.     

医学高等专科学校病理学实验网络辅助教学的实践与评价

目的对医学高等专科学校病理学实验课程实行网络辅助教学并评价其效果。方法利用本课题组构建的形态学素材库的素材制作病理学实验教学的多媒体课件和网页并置于校园网上。选取程度相当的4个平行班级分别作为对照班和实验班,对照班的病理学实验教学采用传统教学方法进行,实验班采用传统教学和网络辅助教学。结果①成功构建了病理学实验课程网络辅助教学平台;②实验班学生的病理学实验课程考试成绩明显优于对照班学生（P〈0.05）。结论病理学实验课程网络辅助教学能够显著提高医学高等专科学校病理学实验课程的教学效果。     

网络心理咨询业的开展与伦理困境

目前网络心理咨询业正处于高速发展期,而在其发展过程中,却存在一些问题。本文主要分析网络心理咨询业的发展现状、存在问题,并对网络心理咨询业的职业伦理规则进行了探讨。     

子宫肌瘤手术后应用三种吗啡配方硬膜外腔注射镇痛的临床比较

目的 选择子宫肌瘤术后应用硬膜外吗啡镇痛的最佳配方。方法 选子宫肌瘤手术病人120例,随机分成三组（各40例）,于手术关腹时经硬膜外导管注入镇痛药物。A组用吗啡1.5 mg为对照组;B组用吗啡1.5 mg加胃复安10 mg、地塞米松5 mg;C组用吗啡1.5 mg加氟哌啶醇2.0 mg、地塞米松5 mg。观察注药前后的血压（BP）、心率（HR）、呼吸（RR）。和SpO2,随访48 h,并记录镇痛效果,持续时间和副作用。结果 显示B组、C组镇痛效果的优良率明显高于A组（P〈0.05）从产生的副作用看,两组与对照组比较差异有统计学意义（P〈0.01）。结论 术后硬膜外镇痛选吗啡加用胃复安或氟哌啶醇及地塞米松有增强镇痛效果,能提高16 h以上的持续镇痛率（P〈0.05）,以及减轻或避免恶心、呕吐、腹胀和皮肤瘙痒的功效。