临床医学生毕业操作技能考核实践与研究

为了评价临床医学生实习结束后的临床操作技能,采用多站考核的方法,对新疆医科大学1997级345名本科医学生进行了测试.结果表明,采用多站考核方法进行的临床操作考试质量可靠、有效,可以作为评价医学生临床操作技能水平的参考.     

专业课教学中医学生信息素养的培养

信息素养是信息意识、信息需求动力、信息工具和信息来源以及信息评估、吸收与利用有机结合而获得的一种综合能力。作为与学生长期接触的专业课教师，应该从专业课的教学环节渗透信息素养教育，实践证明，寓信息素养教育于专业基础课的教学之中是高校医学生信息素养教育的一个重要组成部分，只要做得自然而得法，是深受学生欢迎的，也是行之有效的。     

一个医学生眼里的医学伦理学教育

主要通过医学生的视角，从教学内容、教学方法等方面谈了对医学伦理学教育的感受和一些建议，并通过医学生的声音反映医学伦理学教育的成果以及存在的一些问题。     

浅谈医学免疫学理论课教学的体会

很多医学生都反映医学免疫学难以理解,很难掌握,有些学生跟不上而不得不半途而废,很让人为之惋惜和痛心.作为一个医学免疫学教师,也有不可推卸的责任.究竟医学免疫学理论课具有什么样的特点?存在哪些问题?如何解决医学免疫学理论课教学中所存在得问题?经过十多年的教学活动我有以下几点深刻的体会,现综述如下:     

《临床医学导论》课程培养医学生交流能力之回顾

医疗活动的本质主要涉及医生和病人之间的关系。处理好医患关系是医生工作的永恒的主题．而培养具有一定的与病人交流能力的医学生。则是使医学生在未来的医疗活动中，妥善处理医患关系，提高医疗质量的基础和保证。我们在开设《临床医学导论》课程中，通过“三导”（导医学、医生、医疗），注意医学生与病人交流能力的培养．收到了很好的教学效果。现回顾如下。     

建立我院大学生心理咨询与健康教育的有效机制

医学生和其他大学生一样正处于急剧变更的年代，他们面临着与其他大学生同样的危机、环境的适应、人际交往的困惑、经济负担的加重、学业的竞争、能力的挑战和就业的压力等全方位的问题。因此，心理健康也是医学大学生生存与未来在医学领域中发展无法回避的问题。     

加强医学生心理素质培养势在必行

在新形势下 ,医学院校面临着如何使医学教育真正由“生物本位”向“人本位”转移 ,为社会培养和输送具备良好心理素质的新型医学人材 ,这是值得认真研究和探索的现实课题。1　从职业的特殊性看加强医学生心理素质培养的重要性医生之所以成为社会上最受尊重的职业之一 ,是因为医务工作者担负着维护人类健康的神圣使命 ,为了保证医疗队伍的素质和医疗工作的质量 ,国家除对从业人员实行严格的资职评审与考试外 ,还制定出了一系列的医疗卫生工作的法律条文与管理条例。职业的特殊性对医学生素质提出了更高的要求 ,要学好医 ,不但需要良好的文化…     

医学生诊断学临床见习医患关系调查

诊断学临床见习是医学生接触临床的第一门课程，是医学生踏上临床的第一步。第一步踏出的好坏，对今后的医学生涯起着很重要的作用。历来，诊断学临床见习都是一个难点。笔者从事诊断学临床见习教学六年多来，发现在临床教学中，医患关系处理对见习效果影响较大，且存在不少问题。为更好地了解这些问题，笔者设计了一种简易调查表，在见习同学及住院病人中进行调查，拟从中找出存在的问题，并提出相应的对策，以使临床见习收效更大。     

依托综合性大学资源优势推动医学人文教育发展

医学院成为综合性大学的一部分后，可以有效地进行学科融合和渗透，通过人文课程改革、开谩各类选修课、加强美学教育等方法，提高医学生的人文素质修养，更好地适应临床医疗模式的改变。     

论医学生和谐就业伦理观的培养

结合目前医学生在就业过程中出现的不和谐伦理现象,分析了其主客观原因,提出了医学生和谐就业伦理观培养的现实途径.