浅谈护理教育中的几点不足

随着社会的发展和医学科技的进步，医学教育在我国呈迅猛发展趋势，护理教育发展的滞后已日渐突出。护理人员无论在知识面、文化修养和个人素质等方面与同等的医学生相比都有很大差距，反映出目前我国护理教育的不足之处。护理教育工作者应加大教学改革的力度，适应社会发展的需要，     

牢固树立科学发展观为医学教育技术的和谐发展而努力工作(在中华医学会第五届全国教育技术学术大会闭幕式上的讲话)

各位代表,下午好:中华医学会第五届全国教育技术学术会议,在中华医学会的直接领导下,在与会代表的共同努力下,完成了预定的议程,今天就要闭幕了。在这里,我代表第五届委员会对第四届委员会的全体同仁在任期内所做的艰辛工作表示敬意和衷心的感谢。下面我就本次大会的总结和第五     

全国椎间盘源性疾病微创外科学术会议通知（国家级继续医学教育项目编号2006—04—07—079）

经皮激光椎间盘减压术PLDD在我国迅速推广，对颈椎病、腰椎间盘突出症的治疗收到良好的疗效。目前对PLDD的适应证、禁忌证：操作方法及术后评价等方面没有统一标准。为了使PLDD技术更规范化、健康发展，受中华医学会继续教育部及日中医学交流中心的委托，定于2006年6月20—23日（全国椎间盘源性疾病微创外科学术会议前）在北京市垂杨柳医院举办“第二届全国PLDD微创技术讲习班”。培训内容：PLDD技术的临床研究进展、PLDD常用激光设备的特性、PLDD适应证和禁忌证、评价标准探讨、PLDD的手术操作方法等。培训方式：基础理论、手术录像、尸体操作、临床观摩。     

浅谈主体教学模式在生理学教学中的应用

主体教学模式是一种寓发挥学生主体作用于教学过程中的新模式。从理论上讲主体教学模式属于研究型课程结构模式，它不追求学习的结果，而注重学习的过程；不是要求学生找出一个标准答案，而是引导学生重视思维方式和探索解答思路，让学生对有关教学资料进行分析、比较，自己去解释、验证、探索有关问题，得出结论。主体教学模式的主导思想与目标是通过构建主体教学模式从以教师为中心转向以学生为主体；从重视知识的传授转向重视能力的培养；从记忆性教学转向思维性教学；从封闭式的教学形式转向开放式的教学形式；从追求学习结果转向重视学…     

医学生临床实习教学的调查与分析

目的 探讨临床实习教育中的问题及搞好临床实习教育的必要措施。方法 采用问卷方法对我校医疗系本科五年级200名学生的实习心态进行调查，并对问卷结果进行分析。结果 85％以上的同学对临床教学是比较满意的，目前存在的问题主要表现在学生实习缺乏主动性、实习教育目的不够明确，部分带教老师责任心不够强，部分病人不配合实习医师的工作等。结论 树立正确实习观念，提高教师素质及改革医学生实习教学内容，是提高实习教学质量的关键。     

抑郁和痴呆相关性研究新进展讲习班通知

由卫生部继续医学教育委员会批准的国家级继续医学教育项目“抑郁和痴呆相关性研究新进展”讲习班（编号2007-03-09—020）拟定于2007年5月28日至31日（4天）在南京举办。项目负责人为南京医科大学附属脑科医院袁勇贵副主任医师。     

深化医学教学改革为社区培养实用型医学人才的实践

为适应医学模式的转变，实现“人人享有卫生保健“的全球战略目标，培养和建设一支满足社区卫生服务急需的实用型医学人才。文章介绍了我院在深化医学教学改革过程中，采用多种综合性措施强化在校临床医学专业本科生的全科医学知识教育，为其将来从事社区卫生服务奠定基础。为满足当前我国社区卫生服务工作对实用型医学人才的急需，对于主要面向基层培养高级医学人才的地方性普通高等医学院校，应对在校学生提前有机地增加和融入社区全科医学知识教育，这有利于强化和巩固医学生的社区卫生服务观念和综合素质。