影响医学生临床教学质量的成因与对策

近几年来，医院重医疗，临床教师带教意识淡薄，加之社会因素的干扰，实习生提前介入考研，求职，择业，影响职床教学质量。对此，山西医科大学针对存在的问题，进一步明确了办院思想，制定了临床教学质量评估标准，强化了临床教学管理，增强了带教意识，提高了临床教学质量。     

四川大学华西口腔医学院7年制高等医学教育教学工作评估

到目前为止，华西口腔医学院已招收7年制学生560名，毕业240名，在校320名，留学32名，国内深造博士110名，留校15名，进入其他科研教学单位95名。该院7年制高等医学教育教学评估结果：9项核心指标全部达到A级；18项一般指标均达到C级以上，其中A级16项，B级2项。     

浅谈怎样上好外科实验课

外科实验课一般是在课堂讲授获得理论知识的基础上进行的，通过实验和示教，培养学生的无菌观念和独立动手操作能力，使他们熟练掌握扎实的外科基本功。经验证明，上好实验课是提高教学质量的重要环节。要上好外科实验课，必须做到以下几个方面：     

医学研究生指导工作中的体会

医学研究生教育包括硕士、博士两个阶段的培养和学习，是我国医学教育结构中最高层次的教育，担负着培养高素质人才和发展科学技术的双重任务，因此医学研究生的素质直接影响到我国医学事业的发展前景。但如何保证研究生的教育质量已成为当前研究生教育研究的核心问题。笔者仅从导师的角度探讨如何针对这种情况，抓好研究生培养，保证其教育质量不滑坡。     

国家级继续医学教育项目“感染性疾病中西医结合诊治研修班”在京举办

2006年11月15日至11月21日，由北京地坛医院中西医结合传染病科和北京市中医管理局在京成功举办了国家级继续教育项目“感染性疾病中西医结合诊治研治研修班”。钱英、汪承柏、徐道振、王融冰、王勤环、成军、姜良铎、苏盛等专家结合各自的临床经验，为来自全国的学员讲授了病毒性肝炎、艾滋病、新发传染病等病毒感染性疾病的中西医诊疗进展。专家们分别指出，祖国医学对病毒感染性疾病的认识源远流长，对于急性传染病，辨证论治是关键，抓住主证“高热”，可以从清热、解毒、透邪、通腑入手。     

国家级继续教育项目颌骨疾病的诊断和治疗通知

经卫生部继续医学教育委员会批准，由武汉大学口腔医学院承办的国家级继续教育项目一颌骨疾病的诊断和治疗学习班将于2006年11月15日～18日在武汉大学口腔医学院举行。本次继续教育项目包括牙外科种植技术，颌骨创伤及内固定术，颌骨肿瘤的诊治，颌骨缺损修复，正颌外科矫正牙颌面畸形等内容，并将邀请国内外知名教授作专题报告，介绍、推广近年来国内外在颌骨疾病诊治方面的新理论、新技术和新进展。参加者可获得国家级继续教育Ⅰ类学分10学分。     

皮肤科临床教学必须加强实践环节培养学生动手能力

在教学医院的诊疗工作中,临床医师既肩负着日常的诊疗任务,又承担着较为繁重的教学任务。作为医师,要讲究和实行防病治病,救死扶伤,实行革命的人道主义;作为临床教师,要注意在医疗实践中,坚持教书育人,培养为社会主义卫生事业服务的又红又专的医学人才。这种诊     

西医院校在中医学教学方面亟待解决的几个问题

西医院校的中医学教育，在学时、教材、师资等方面存在着诸多制约因素。要全面提高西医院校的中医学教学质量，必须摆正其教育地位，调整和充实教学内容，加强师资队伍建设，改进教学方式与方法，逐步建立健全全新的中医学教学模式。     

七年制医学教育药理学课程教学探讨

七年制教育是培养高层次医学人才的一种形式。药理学作为基础医学与临床医学之间的桥梁学科，在七年制医学教育和培养高质量的医学专业人才中发挥有重要作用。简要总结了在七年制教学过程中进行的基础知识、运用技能、综合素质等多方面训练的教学尝试和体会，并对教学方法的改革进行了初步的探讨。     

全科医学与医务人员的素质教育

素质是一个综合的概念 ,包括政治素质、思想素质、身体素质、心理素质、业务素质等。医学生的素质教育应该是医学教育的核心 ,但目前的医学教育明显忽视了医学生的素质教育 ,这也导致目前的医务人员在基本素质方面有不少缺陷。如何加强医务人员的素质教育 ,补上素质教育这一课 ,这已成为医院管理中的一个难题。我们在帮助 5 0多家医院进行营销和发展策划的过程中 ,应用全科医学的理论和方法 ,着重在医务人员的素质教育方面做了一些大胆的尝试 ,取得了非常显著的效果。医务人员的素质与以下 4个方面的因素有关 :一、医务人员的观念是决定其素…