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81.
目的观察口服吲达帕胺对高血压的临床疗效.方法对46例患者停用其他降压药物3天后用吲达帕胺2.5mg每天1次口服用动态血压24小时进行观察.结果吲达帕胺治疗前的动态血压24小时均值明显高于治疗后(P<0.01).结论吲达帕胺是一种安全有效新型抗高血压药物,长期保持每日1次,可平稳降压,副作用少,简化了给药次数,与同类产品比较有更好顺应性.  相似文献   
82.
夏泽民 《安徽医学》2004,25(1):60-62
目的 探讨高血压在正规治疗情况下动态血压参数与脑卒中发生的相关性。方法 回顾分析 19例脑卒中及 2 2例高血压动态血压参数 ,用Logistic逐步回归分析筛选相关因素。 结果 两组病人的年龄 ,病程 ,高脂血症比例 ,2 4小时SBP、DBP、PP ,白天SBP、PP指标差异无显著意义 ,两组白天舒张压均控制在正常范围 ,白天血压控制达标 ,两组存在可比性。脑卒中组的糖尿病比例 ,非杓型比例 ,白天DBP ,夜间SBP、DBP、PP ,白天和夜间收缩压及舒张压负荷指标均高于高血压组 (P <0 .0 5 )。且脑中卒中组夜间SBP控制不良。经回归分析 ,按危险大小依次筛选出相关因素为非杓型 ,白天DBP ,夜间DBP ,夜间舒张压负荷 ,夜间收缩压 ,白天舒张压负荷 ,夜间收缩压负荷。结论 在药物正规治疗的高血压患者中白天血压虽然达标 ,但白天舒张压水平仍然与脑卒中呈正相关 ,杓型比例及压力负荷均与脑中卒中呈正相关 ,应该予以关注 ,同时 ,对高血压病人应根据夜间血压升高与否给予不同治疗 ,以减少血管壁压力负荷和 /或搏动负荷 ,降低脑卒中发生率  相似文献   
83.
学校教育要突出“以学生发展为本”,就要围绕学生这个教育主体开展教学改革、探讨教学方法新思路。该结合高校“两课”教学实践,及时总结经验,提升理论高度,提出了动态探究式教学法,旨在尝试创新教学方式方法,活跃教学氛围、提高教学质量。  相似文献   
84.
无创性动态血压监测是近年来发展起来的一项新技术 ,由于监测血压的次数较多 ,故能较可靠地反映血压的水平和血压波动等情况 ,能补充诊室血压的不足 ,动态血压参数的变化与靶器官损害的相关程度也较为密切[1] 。本研究利用无创性动态血压监测 (ABPM )方法 ,观察脑血管意外患者急性期脉压 (PP)和脉压指数 (PPI)的变化 ,为脑血管意外急性期的血压管理提供新的治疗线索。1 资料和方法1.1 研究对象 所有脑血管意外患者的诊断均按照全国第四届脑血管病学术会议的诊断要点[2 ] ,并全部经颅脑CT或MRI证实 ,共 76例 ,其中①脑梗死组 4 0例 …  相似文献   
85.
介绍了蓬辣滩水电站泄洪闸门的状况、计算机监控系统改造方案的结构和特点及闸门定轮轴承的改造情况,通过上述改造,提高了泄洪设备运行的自动化水平,同时也为其他闸门工程提供参考。  相似文献   
86.
<正>护理质量监控是对护理服务的全过程进行监督、评价、判断从而实行有效的质量控制,并以此衡量临床护理工作目标完成的程度[1]。随着整体护理的深入开展,传统的护理质量监控方法,已远远不能适应现代护理的要求[2]。笔者所在医院自2008年下半年起施行全时段护理质量监控,有效地提高了临床护理指标,提高了护理工作质量,现报告如下。  相似文献   
87.
根据信息传递中我们需要准确可靠的信息这种实际情况,利用双向S-粗集理论提出了一种动态粗传递模型,即双向S-下近似动态粗传递模型.分析了该模型的特性,得到了信息保持不变、信息发生损失与知识的关系,给出了提高信息传递精确性的方法以及该模型的应用.  相似文献   
88.
胃瘫是指胃失去蠕动排空功能而瘫痪。本文报告在诊断2例术后发生胃瘫的过程中,在诊断手段中使用了经胃管注入泛影葡胺造影剂100ml,在X线下动态观察的方法。此法可清楚地看到胃无蠕动、造影剂不进入小肠,患者平卧后造影剂反流入食管,检查完毕再将造影剂抽出,继续下一步的治疗。此方法简便、直观、不增加患者痛苦,为下一步的治疗提供了明确的诊断依据,现报告如下。  相似文献   
89.
伴随着高等教育的快速发展,促使高中招生规模不断扩大,具有中等以上文化水平的初中毕业生都进入普通高中或大专职业院校就读,而录取进入中专校生源的文化素质就相对较差。近年来,各学科教师普遍感到教学难度增大,学生学习较费力,学习成绩更不尽人意,教学质量难以得到保证。笔者在《正常人体学》生物化学部分内容教学实践中,立足因材施教,复式授课,分级要求.并通过动态评估机制,调动学生学习积极性,全方位、多层面、  相似文献   
90.
目前我国仅有不到30%的2型糖尿病患者的病情达到亚太地区的控制标准,换句话说,70%~80%的糖尿病患者治疗无明显疗效.  相似文献   
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