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医学课程评估有关问题的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
医学课程评估是指运用现代教育评价理论和方法,遵循教学过程的基本规律,据课程教学目标,确立一定的标准,对课进行较为全面的、科学的、客观的评定和别。它是高等医学教育评估的基础。近来,随着教学改革的深入,课程评估也已为高校的一个热点和非常活跃的领域。本根据近年来中山医科大学课程评估的实践试就医学课程评估的有关问题进行探讨。的根程鉴年成文, 相似文献
82.
雷达员的目标跟踪能力测验 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:建立雷达操作员心理选拔系统. 方法:在分析雷达任务的基础上,设计计算机化的目标跟踪能力模拟雷达测验任务,对334名相关被试施测,分析实验结果,评价测试任务的性能指标. 结果:测验结果的数据分布接近正态,变异系数为38%,区分度较好;重测信度系数为0.764(P<0.05);对专家和被试的主观调查表明有较高的内容效度;分别以机械作图和计算机学绩成绩、学习新技术的能力、工作绩效作效标,效度系数为0.273, 0.247, 0.309, 0.445(P<0.05). 结论:本测验可作为雷达员心理选拔的测试项目. 相似文献
83.
控制论的基本观点认为,凡是实现目标的过程都必须善于对即将出现的偏差,有所察觉并及时采取某种措施.才能进行有效控制,以保征系统目标的实现。学校目标管理要取得实效,学校管理者应重视树立目标控制意识.讲究控制的艺术才能提高学校目标管理的水平。 相似文献
84.
德育课作为学校对学生进行德育的专设课程,有着不同于一般文化课程教学的特殊规律和方法.在教学内容已作系统规定的情况下,教学效果的好坏,往往取决于对这些规律和方法的运用。笔者以为,提高德育课的教学效果,应着力于树立“一个目标”和在“三个改进”上下功夫。 相似文献
85.
重叠细胞的判别在细胞计数和参数测量中有非常重要的意义.本文根据重叠细胞的形态特征,提出根据形状因子来判断细胞是否重叠.首先研究了形状因子的计算方法,对重叠细胞形状因子的阈值P0进行了探讨和实验,得出P0=0.5:当PE≤P0,认为目标存在细胞重叠;PE>P0,认为目标不存在细胞重叠.实验结果证明本技术能检测出不同形状的重叠细胞,准确率为95%. 相似文献
86.
卫生部颁布的新教学计划及教学大纲,引入了布鲁姆“教育目标分类学”理论。本文简介布鲁姆“掌握学习”、“教育目标分类学”、“教育评价”三大理论及相互关系,分析了新教学计划、教学大纲的特点,并提出了实施中应注意的问题。 相似文献
87.
我县在按期完成计免“双八五”目标,连续两年无计免针对的相应传染病的前提下,于年初对我县1990年出生的1359名儿童;按12月龄进行接种率调查: 相似文献
88.
蒿县河村乡位于嵩县西南部的丘陵地带.总人口27806人.最近的村距离乡卫生院0.5km.最远的村距卫生院30km。长期以来由于当地经济贫困、交通不便.乡卫生院工作人员技术水平低、医疗设备简陋.农民健康知识缺乏.使乡卫生院妇幼保健服务提供能力和农民利用服务能力低下。2000年卫生院门诊就诊15325人次.妇产科门诊352人次.住院分娩产妇51例.全乡孕产妇住院分娩率为16.06%。 相似文献
89.
90.