抓住关键期,促进脑瘫儿童的全面康复

脑瘫是指患儿出生前到出生后一个月内,大脑受到损伤而出现的以运动障碍和姿势异常为主要临床表现的综合征。由于儿童大脑发育有特定的关键期,具有可塑性,因此对脑瘫儿童要早发现、早诊断、早治疗,在矫治的关键期内采用多种手段、中西医结合的康复方法,同时根据我国国情采取医院-家庭的康复模式,对脑瘫儿童实施全面康复,最终达到提高患儿生活自理能力和生存质量的目标。     

孩子的成长需求 你真的了解吗

你愿意陪孩子一起成长吗?答案肯定毋庸置疑。但是你真的了解孩子的成长需求吗?也许你给予孩子的,未必是他需要的;而他真正需要的,却也许被你忽视了。今天,请跟随我们的步伐,一起来看看拥有15年儿童教育经验的专家翟娟和亲子沟通专家艾米,是怎么向你讲述"孩子的成长需求"的。     

高危儿0～3岁早期干预的研究进展

O～3岁是一生中体格智能发育的关键时期,对高危儿在O～3岁进行早期干预是促使他们的体格智能全面发展或得到一定恢复的最有利时期.本文针对国内外高危儿早期干预的理论依据、方法、系统管理模式三个方面的研究进展作一综述.     

视觉发育关键期大鼠视网膜频域OCT测量值的变化特征

背景人类和哺乳动物视觉发育关键期内视网膜处于发育阶段,其各个亚层的正确排列以及细胞的准确定位是视觉信息正常传递的基础之一。频域光学相关断层扫描（SD—OCT）可活体测量并连续观察大鼠视网膜厚度的变化。目的了解视觉发育关键期内SD大鼠视网膜厚度的变化规律。方法选择新生SD大鼠30只,其中10只于出生后14、18、21、24、42d进行双眼眼底SD—OCT扫描,对视网膜厚度以及部分亚层包括内界膜（ILM）至内丛状层（IPL）、内核层（INL）、外核层（ONL）至视网膜色素上皮（RPE）层的厚度进行生物测量。另取20只SD大鼠,分别于14、18、21、24、42d各处死4只大鼠并摘除双眼,制作石蜡切片行苏木精一伊红染色,对视网膜厚度以及部分亚层结构进行测量。并对两种方法测量数据的相关性进行评价。结果大鼠视网膜CirrusHD—OCT图像由内向外可显示视网膜IPL、INL、外丛状层（OPL）、ONL、光感受器内节／外节（IS／OS）层以及RPE层等结构。比较各个时间点的视网膜厚度、ILM至IPL厚度、INL厚度以及ONL至RPE层厚度,差异均有统计学意义（F=15．425,P=0．000;F=3．973,P=0．007;F=17．529,P：0．000;F=7．038,P=0．000）。随大鼠日龄的增加,视网膜厚度、INL厚度及ONL至RPE层厚度均呈递减趋势。测量视网膜组织切片各对应层次厚度,并与OCT测量结果进行线性回归分析,结果表明两种方法测量的视网膜厚度、INL厚度以及ONL至RPE层厚度均呈正相关（r=0．794,P=0．000;r=0．784,P=0．000;r=0．681,P=0．000）。结论CirrusHD—OCT可以清晰地显示并测量大鼠视网膜各主要层次,且与组织学测量具有较好的相关性。视觉发育关键期内大鼠视网膜逐渐变薄,OCT测量主要表现为INL厚度和ONL至RPE层厚度减少。     

第1讲 亲自然是幼儿发展的需要

为什么要开展幼儿亲自然活动?亲近自然是孩子们天性的自然表露,也是孩子们的一种生活方式。奇妙的大自然是孩子们学习的天然课堂,更是孩子们成长的快乐园地。研究认为,幼儿阶段是发展与大自然情感联结的关键期一一“5〜8岁的儿童倾向于把自我归属于自然,与自然有较高的联系和亲近感,而在9〜12岁儿童的身上这种自然归属感开始慢慢消失。”     

中学生青春期心理健康教育的方法研究

中学生青春期心理健康教育的方法研究河北省廊坊市管道局王忠良，徐佩芳，唐伟中学心理卫生教育研究小组一、问题的提出当前，我国正处在一个由计划经济向市场经济转轨的变革时代，依社会学的观点看，社会转型期人们更容易出现心理障碍问题。因此，关注学生心理健康的问题...     

儿童教育不能错过的关键期

关键期(敏感期)理论,是意大利著名教育家蒙台梭利提出来的。她研究发现,儿童身心发展的不同阶段,都有不同敏感时期,只有到了敏感期才有可能发生敏感的变化。这些变化主要是发展速度的变化,也或者可能发生质的变化,即是说幼小儿童的发展进程往往会发生突变。儿童的关键期是身心发展的自然规律,具有普遍性。这些常态的儿童关键期包括:4-6个月,是吞咽咀嚼关键期;8-9个月,是婴儿学爬的发展时期,是分辨大小、多少的关键期,聋儿在1岁前被发现并给助听器,就会学会语言发音;7-10个月,是爬的关键期;10-12个月,是站和走的关键期;2-3岁,是口头语言发育的关键期,也是计数发展的关键期;     

低年级学生说话能力的培养

在人类的发展历史中，语言作为人类最重要的交际工具与思维工具一直都处于核心地位。语言的学习是一个漫长而又潜移默化的过程，不同的年龄阶段对语言的学习能力也不尽相同，伦尼伯格的语言学习“关键期假说”认为，十二岁以前是学习语言的最佳时期，因此，如何培养低年级学生说话能力成为了极其重要的论题。     

早期干预的研究进展

早期干预是符合现代医学模式的一种早期介入综合治疗方法,对提高高危儿的生活质量具有重要的意义。早期干预作为一种综合性治疗方法,被广泛应用于各种儿童期发育障碍性疾病和预防神经残疾的发生。本文对早期干预的定义及其演变过程,早期干预的基本原理和方法,以及早期干预在国内外的最新发展进行综述，为更好地开展早期干预、减少儿童残疾的发生提供理论依据。     

大鼠视皮层组织型纤溶酶原激活剂、神经元周围网络与小清蛋白的发育性共表达关系及其与视皮层可塑性关键期的相关性

目的:探讨出生后的Long Evans大鼠视皮层组织型纤溶酶原激活剂(tPA)与小清蛋白(PV)、神经元周围网络(PNs)三者发育性共表达的关系及其与视皮层发育可塑性的相关性.方法:应用免疫荧光组织化学对生后3(关键期起始)、4(高峰)、5(后期)、7(终止)、9(成年)周龄的Long Evans大鼠视皮层分别进行tPA、NeuN、DAPI和tPA、PV、PNs三重标记以检测它们的表达随发育的时空关系.结果:tPA+ PNs阳性细胞密度在4周龄显著增加达高峰,随后在9周龄显著减少,tPA+PV和PV+PNs阳性细胞密度在3周龄已达峰值并维持至4周龄,在5周龄显著减少至最低水平,随后显著增加至成年高水平;tPA+PV/tPA和PV+PNs/PNs比值在3周龄已达最大值,在5周龄显著降至最低,随后显著上升至成年水平;tPA+ PV+ PNs阳性细胞密度在可塑性关键期的高峰期即4周龄出现峰值.结论:PNs对PV的包绕随发育的变化可能是PNs参与关键期终止的结构基础;存在tPA+ PV+ PNs阳性细胞,此类神经元在可塑性高峰期富集提示它们可能与关键期可塑性的增强有关.