充分利用实验教学，提高学生综合能力

病原学是一门实践性很强的医学基础学科，实验教学作为该学科教学的一个基本组成部分，它在培养学生的实践操作能力和动手能力方面起到重要的作用。随着中等医学教育的改革和发展步伐的日趋加快，近年来对一些专业课程设置也作了相应的调整，病原学教学学时相应地减少了。那么，在病原学教学过程中，如何充分利     

别让运动伤害一笑而过

一直崇尚淑女风范，言行举止都力求温婉优雅，所以衣橱里找不到一件运动装——在我脑海里，淑女与运动完全是南辕北辙的两件事。不过，近年却发现各种各样的运动已经成为所有女孩乐此不瘦的时尚，办公室女孩不论是热情开朗的，还是温柔安静的，在下班后或者周末纷纷换上运动衣与球鞋，来到健身俱乐部或是野外，在运动中畅快地舒展与释放自己。     

利培酮与奋乃静对精神分裂症患者日常生活能力影响的对照研究

目的　探讨利培酮与奋乃静对精神分裂症患者的日常生活能力的影响。方法　对 6 7例精神分裂症患者分别给予利培酮、奋乃静治疗 ,治疗前及出院 3个月时用日常生活能力量表 (ADL)评定患者日常生活能力 ,用简明精神病评定量表 (BPRS)评定疗效。结果　利培酮组ADL评分在出院 3个月时显著低于奋乃静组 (P <0 .0 1) ,BPRS评分两组无显著性差异 (P>0 .0 5 )。结论　利培酮组和奋乃静组相比 ,两组疗效相当 ,但利培酮组的日常生活能力优于奋乃静组。     

当前医院管理的重点和热点

十年来,改革开放的大潮猛烈地席卷中华大地。十四届三中全会确定在中国建立社会主义市场经济体制。同时,现代医学科学和技术以及现代管理科学也取得了长足的发展。     

《临床生化检验》实验教学的点滴体会

我们的教学对象是检验专科学生，如何使学生掌握基本知识和技能，提高分析同题和独立工作能力，是我们教学的宗旨，我们的作法是。     

脑出血患者血总抗等指标的动态检测

本文对脑出血患者进行了血总抗氧化能力（总抗）、谷胱曾肽（血浆及血红蛋白ＧＳＨ）、血浆丙二醛（ＭＤＡ）的动态检测。结果提示，起病后（平均２．５小地）、总抗低于正常（Ｐ＜０．０１），血浆及血红蛋白ＧＳＨ、ＭＤＡ均高于正常（Ｐ＜０．０１），治疗１５天后，对存活者复查，总抗不仅低于正常，且低于治疗前，血浆ＧＳＨ低于治疗前（Ｐ＜０．００６５。血红蛋白ＧＳＨ统计学无意义（Ｐ＞０．０５）。ＭＤＡ低天治疗前，但仍高于正常（Ｐ＜０．０１）。我们认为脑出血患者自身的抗氧化能力不清除自由基较困难主张早期大量补充各种抗氧化剂。     

187例精神病人劳动能力鉴定资料分析

目的 探讨精神病人劳动能力鉴定状况及与其相关的问题。方法 分析187例精神病人的劳动能力鉴定资料，并进行不同年代、不同诊断，不同级别的组间比较。结果 除1998年外，其余各年度基本资料相似；诊断以精神分裂症为主，精神发育迟滞为次；前的平均年龄最大、病期最短，累计病休时间最长、残疾级别最低，后的平均年龄最小、病期最长、累计病休时间最短、残疾级别最高；残疾级别为2-4级累计病休时间最长、不规则为主。结论 劳动能力鉴定以按精神科诊断标准及国家有关标准执行，但目前鉴定工作及鉴定标准仍存在一些有待进一步完善的问题。     

授之鱼又授之于渔——内分泌代谢病学临床教学的几点体会

本从培养学生学习的兴趣，乐于提问，理论与实践相结合，求知而查新，大胆怀疑，小心验证和认真，仔细，全面观察事物的习惯和能力等四个方面对内分泌代谢病学临床教学的体会进行了总结；通过临床教学，达到既传授给学生知识，又传授给学生获取知识，技术的能力的目的。