研究生作为PBL指导教师在药理学教改中的探索

药理系首次进行聘用研究生作为PBL指导教师的教改尝试,深刻体会到其重要性所在。研究生具有知识面宽、概念清楚、基础知识扎实等诸多优势,有利于提高本科生的教学质量。药理系组织研究生参加教学培训、开展讨论、吸纳有益的建议;提高研究生对PBL教学的重视程度、消除研究生顾虑;争取研究生导师的大力支持;并由教授亲自检查并督促研究生教学工作。作为PBL教学指导教师,研究生是学生与任课教授、讲师之间的中介人和桥梁,有利于提高学生的综合素质、教师教学水平。     

发挥办学优势,构建七年制临床医学专业人才培养模式

目的 探讨增设七年制临床医学专业的优势及培养模式。方法 分析我校医学教育的办学经验和优势，明确培养目标，设想构建七年制临床医学专业人才培养模式的措施。结果 我校的医学教育在办学历史、学科特色、临床教学、以及为区域性经济建设和人民健康事业服务等方面均有较大的优势；基础性培养应在七年内连续进行，并注重知识、能力、素质协调发展和临床基本技能训练；创新课程内容和课程体系，创新教学方法和教学手段是实践培养模式的基本措施。结论 七年一贯、本硕融通、整体优化、面向临床是七年制临床医学教育的基本培养模式。     

以读促写-学、习并进教学模式探讨

目的 提高非英语专业大学生英语应用能力。方法 在教学中采用输入与输出紧密结合的教学模式以读促写,以写固读．学、习并进。结果 学生的英语应用能力有了明显的提高。结论 以读促写．以写固读．学、习并进的教学模式能有效促进学生英浯应用能力的提高。     

嵌入式语音技术在解剖学双语教学软件中的应用

目的 应用嵌入式语音合成技术开发医学专业外语教学平台，为提高语言交流能力提供帮助。方法 在教学软件设计中调用微软真人语音库TTS引擎，实现对程序中文本及其变量的实时朗读发音。加入开始、暂停、继续和语速等控制按钮．加入指令使用户可自行决定选择整篇朗读、单行朗读、自动连续朗读等。设计控件使TTS引擎可读取程序嵌入文本，也可朗读用户提取的文本以及输入的文字。结果通过嵌入微软真人语音库，在程序运行时调用TTS引擎，以恰当的控件控制，很好地实现了医学专业外语互动式语言学习环境。结论 本研究成果对医学专业双语教学的语言环境改善，加强学生专业词汇听说能力的培养，提高语言交流能力均有较大帮助。     

医学硕士研究生培养模式的探讨

为提高硕士研究生培养的质量,在加强思想政治教育的同时,要注意培养研究生的团队协作意识、开拓精神和创新能力;在研究生学位课题的设计、实施等过程中,进行有效的指导和监督。     

现代医学发展趋势下的临床医学教学改革

随着社会经济、科技的进步,医学的功能更加广泛,医学目的的内涵更加丰富。临床教学除注重基本知识、基本技能教学外,还应转变传统的教学观念、提高教师素质;培养学生的科研能力及提高专业英语水平。     

医学院校物理实验测评方式探索

随着各医学院校在校的学生层次的日益增多,对不同层次的医学生的物理实验测评有着不同的个性化要求。如何使物理实验考试方式日益多样化以适应目前医学院校的医学物理学教学改革的需求并提高物理实验的教学质量,从而为培养不同层次的医学人才打下物理实验基础,就这一问题进行了行之有效的探讨。     

“自主学习，合作探讨”式教学法在神经解剖学教学中的应用

既往神经解剖学教学存在教材内容多、交叉问题多、授课学时少的“两多一少”状况。通过引入“自主学习,合作探讨”式教学法,有效地克服了以上困难,极大地培养了学生自主学习能力,收到了令人欣喜的教学效果。     

提高病原生物学实验教学效果探讨

病原生物学是医学微生物学和人体寄生虫学合二为一的新学科,有其自身的特点,使这两门课程有机地组合确实有一定的难度。就目前存在的某些问题进行讨论,认为可从提高师资队伍的素质,有机组合教学内容,培养学生学习主动性,利用现代化的教学手段,改进实验考核方法等方面提高教学质量。     

高等医学院校实施医学英语教学的思考

高等医学院校的英语教学应当包括基础英语和医学专业英语两部分。目前虽然医学专业英语教学日益受到重视,但依然是大学英语教学中的难点。通过分析医科学生潜在及现实的需求,以及在医学专业英语教学中普遍存在的具有挑战性的问题,找出可行的应对措施,探索医学院校如何成功地实施专业英语教学。