让学生"动"起来 让课堂"活"起来--"水的电离和溶液的pH值"的教学设计

1设计思想1.1以奥苏贝尔的“认知结构同化论”为指导,巧妙地设置“认知冲突”情景,激发学生积极思维,变传授知识为学生主动探究学习,使学生在完成知识同化的同时,逐步学会学习。1.2选取生活中的事例进行分析,使学生感到“化学就在身边”,达到学以致用的目的。2教学目标2.1认知目标(1)理解水的电离,写出水的电离方程式;(2)陈述水的离子积常数,并利用它进行简单的计算;(3)能写出pH值的定义式,并利用它计算溶液的pH值;(4)运用pH值判断溶液的酸碱性;(5)了解常用指示剂的变色范围。2.2技能目标(1)学会用pH试纸测定溶液的pH值;(2)培养学生整体思…     

铁路系统如何组织实施艾滋病健康教育

铁路系统如何组织实施艾滋病健康教育上海铁路局卫生处潘早忠铁路系统开展艾滋病健康教育不同于地方省市在同一个板块上，如上海铁路局地处华东五省一市成明显的条块结合的结构。如何通过健康教育提高广大铁路职工家属和旅客的自我保健能力值得探讨。在卫生部、铁道部组织...     

喉源性头晕发病机理的探讨

对10例单侧声带麻痹患者(患病组)在行甲状软骨成形术(Ⅰ型)前后进行血气分析、气道阻力测定,并与10例正常人(对照组)进行对比分析,以探讨喉源性头晕的发病机理。结果发现,术前,患病组朗读后血液pH值=7. 461,PCO_2=3. 95kPa,较对照组低。气道阻力Raw值=0. 17kPa/(L·S),较对照组稍高。所有患者在朗读后均出现不同程度的头晕、手足麻木等症状。术后,患病组朗读后血液pH值=7. 389,PCO_2=4. 86kPa,Raw值=0. 17kPa/(L·S),与对照组无显著差异。提示喉源性头晕与喉维持血液酸碱平衡的功能有密切的关系。     

椎体强化的生物力学回顾(上)

介绍：骨质疏松的椎体其强度和刚度都会降低，这就意味着椎体的破坏负荷与抵抗压缩变形的能力均降低。强度和刚度的降低量与骨质疏松的严重程度呈正比。因为这些特性与骨小梁的密度有很大的相关性。椎体压缩性骨折后强度和刚度值与骨折前相比进一步降低。其临床结果是：（1）骨质疏松导致椎体强度降低，继而导致最初的骨质疏松性骨折，骨折后的椎体有进一步压缩性骨折的倾向。[第一段]     

心脏外科手术中胃粘膜pH的变化

了解心脏直视手术时胃粘膜ＰＨ的变化规律及意义。方法选择１５例心脏直视手术病人，手用经鼻置入附有胃内二氧化碳张力计套囊的胃管，测量手术中及术后ＰＨｉ值，同时观察血液动力学及氧合状态各指标变化。     

采用H+-ISFET的便携式上消化道pH值记录仪的研制

上消化道PH值记录仪是为临床医学上对胃、食管的PH值进行长时间监测而专门设计的仪器。本文介绍了一种便携式的上消化道PH值记录仪的研制。它采用H^ -ISFET和内参比电极组成的双通道上消化道PH值传感器。以高性能的嵌入式微控制器为控制核心。在2节普通5号电池供电、采样间隔4s、同时记录2通道PH值的条件下可稳定工作24h以上，PH值测量误差小于0.1，仪表轻便，重量仅150g，并具有性能稳定，使用简便，低功耗，低成本等优点。     

蠕变局部损伤开裂的有限元模型

建立了蠕变局部损伤法模型,并给出单元进入损伤态的判据和失效的临界拉伸应变条件,局部蠕变损伤理论的实质就是试样是多种不同蠕变性能材料的统一,并由蠕变应力再分布得到证实,应用有限元对双缺口圆试样作了蠕变局部损伤分析,启裂时间和断裂蠕变应变值均与实验结果相吻合。