多媒体在眼科临床教学的价值及展望

多媒体教学已经成为眼科教学中不可或缺的部分。与传统教学方式相比,这种新型教学方式为学生带来更生动的体验及更深刻的理解,协助学生更好的掌握知识和技能,达到更优的教学目标。今后多媒体教学的发展方向是由单向性转为互动性、信息与医学发展同步化、教学课件网络化。（眼科,2013,22：279-281）      

多媒体案例教学在《内科护理学》教学中的应用

目的探讨多媒体案例教学在《内科护理学》教学中的应用效果。方法编写、制作多媒体案例课件,在案例应用过程中注意做好课堂引入和课堂良好气氛的营造、课件的展开、案例的讨论。结果通过多媒体案例教学,96％的学生认为可增强理论知识的系统化理解,95％的学生认为可提高分析问题和解决问题的能力,91％的学生认为可激发学习兴趣。结论多媒体寨例教学可提高教学质量,增强学生综合职业能力。     

多媒体课件在社区医学教学中的应用

研究总结社区医学多媒体课件的制作技巧,观察该课件在社区医学教学中的应用效果,以探讨社I葛医学多媒体课件的制作与应用,结果表明运用多媒体课件能明显提高社区医学的教学效果。     

多媒体信息化技术在眼科教学中的应用

分别从应用多媒体技术开发眼科临床教学课件和信息化技术构建网络化眼科临床教学互动平台两个方面,探讨眼科教学改革新方法,并逐步形成眼科教学的新模式,论述多媒体信息化技术在眼科教学中的作用。     

多媒体在医学双语教学中的应用探讨

探讨应用多媒体进行双语教学，认为此举将在一定程度上减轻双语授课的难度，加强同学对专业知识的理解，还可提高同学对医学英语及医学知识的兴趣，从而提高双语教学的效果。     

浅谈计算机多媒体技术在微生物及免疫学教学中的应用

为了能够更好利用计算机多媒体技术,使其在微生物与免疫学教学中发挥积极的作用,本文就利用计算机多媒体技术在医学教学实践中的运用经验进行探索和总结。     

多媒体远程医疗技术及其应用

本文介绍了多媒体远程医疗技术的概念和类型，分析了构成多媒体远程医疗系统的关键技术，并结合实例重点介绍了多媒体远程医疗技术的应用。     

多媒体网络训练治疗弱视的临床观察

目的通过对弱视治疗的对比研究,了解多媒体网络训练治疗弱视的临床效果。方法将门诊治疗的弱视患儿随机分为2组治疗,网络组接受多媒体网络训练治疗,传统组接受传统综合弱视治疗,3个月为一个疗程,观察1～3年,比较疗效。结果网络组无论在治疗效果和治疗时间上均优于传统组,P〈0.05。结论多媒体网络训练治疗方法是一种适合儿童心理、生理特点且有效的弱视治疗方法。     

中医内科学多媒体教学的应用

中医内科学的教学需要直观性、形象性和实践性。我们将所讲授的内容,通过多媒体分别用文、声、图、像等形式表现出来,并结合病例讨论的场景,师生讨论,教学相长。培养和锻炼学生解决实际问题的能力,使内容更加丰富、生动、直观、形象。同时我们也注重多种教学媒体的优化组合,以期达到最佳的教学效果。     

案例与多媒体辅助教学提高临床见习教学质量

临床七年制医学生见习呼吸系统疾病具有一定的特殊性，主要是学生的学制相对较短而要求很高、需要鉴别的疾病种类繁多而临床表现差异较大、肺部影像学等鉴别方法专业性强，仅靠单一的临床见习难以满足教学需要。采取案例与多媒体教学相结合的临床见习办法，有利于学生全面掌握疾病的诊治，提高教学质量，为今后临床实习打下良好的基础。