护理学基础教学中开展多媒体教学的优劣势分析及思考

随着科学技术的迅猛发展，利用计算机辅助教学已成为教育现代化的重要手段。但对于高等护理教育来说，使用多媒体教学并不普及。我校在护理学基础授课巾，利用自制多媒体教学课件进行授课，在显示其充分优势的同时，也表现出其不足。本文通过阐述在护理学基础教学实践中使用多媒体辅助教学手段的优势、劣势，分析在高校护理专业中应用多媒体技术进行教学的可行性以及在使用过程中应注意的问题。旨在探讨在教学实践中，如何恰当运用多媒体技术教学，才能更好地提高教学效果。使护理教育与时代同步，与世界接轨。     

浅谈信息教育技术与神经外科教学的整合

神经外科学作为外科教学的重要分支,课堂教学存在内容多、学时少、任务重、难度大的问题;而神经外科临床教学作为大课教学的补充,为解决以上难题起着非常重要的作用。将多媒体技术应用于神经外科临床教学,既方便了教师备课、教学,又有利于学生复习、总结,增加了临床示教直观感,提高了临床教学效率,明显改善教学质量,取得了良好的教学效果。     

多媒体案例教学的理论与实践

利用多媒体教学是当前教育领域中受到广泛关注的视听教学法之一，医学伦理学课程教学如何引入这一教学法，作者认为，一是案例分析在医学伦理学教学中的地位；二是多媒本在医学伦理学案例教学中的作用； 三是多媒体案例教学在医学伦理学教学中的应用。     

多媒体模拟人系统临床教学效果评价

目的评价多媒体模拟人系统临床教学中的效果。方法将3个年级学生分成实验组和对照组,对照组沿用传统教学方法,实验组在传统教学方法同时,进行心肺腹计算机模拟人1周培训。结果在心肺腹听触诊专项上机考试和教师考试中,实验组成绩均高于对照组,有显著统计学差异(P<0.05)。结论多媒体模拟人系统在临床教学中有较高应用价值。     

多媒体课件辅助大学英语教学的利弊及对策

阐述了建构主义理论,即多媒体辅助外语教学模式的理论依据,同时分析了多媒体课件辅助英语教学与传统教学相比所具备的优势和特点,并总结了当前高校英语教师进行多媒体课堂教学出现的问题。在建构主义理论的指导下,从多媒体课件的设计和使用、学生学习主体地位的突出及教师教学模式的改变,探讨了多媒体课件辅助大学英语教学的对策。     

多媒体网络教学系统在计算机基础教学中的应用

传统教学模式下各种矛盾的客观存在,严重地制约了计算机基础课程的教学效果,在教学中造成了难以逾越的障碍。所以,客观上要求改革传统教学模式,寻求一种能将图形、动画、声音、文字等各种媒体信息引入教学过程,适用学生人数多、直观性强的教学手段,以便有效组织课堂教学内容、增加教学信息量、加强教师间相互交流,使学生能生动活泼地进行学习。而多媒体网络教学系统的应用,就能有效地实现这些功能。     

演示型多媒体课件设计和应用原则

目的探讨演示型多媒体课件的设计及应用原则.方法结合制作国家“十五”重点规划医学CAI课件的经验,分析演示型多媒体课件的设计及应用原则.结果演示型多媒体课件应该具有理论指导、开放设计、动态交互及目的性、科学性、实用性、艺术性的设计原则;同时应具备适度应用、适量信息、最佳结合和最佳效果的应用原则.结论演示型多媒体课件应用广泛,对提高教学效率和教学质量具有重要价值.     

浅谈信息教育技术与神经外科教学的整合

神经外科学作为外科教学的重要分支,课堂教学存在内容多、学时少、任务重、难度大的问题;而神经外科临床教学作为大课教学的补充,为解决以上难题起着非常重要的作用。将多媒体技术应用于神经外科临床教学,既方便了教师备课、教学,又有利于学生复习、总结,增加了临床示教直观感,提高了临床教学效率,明显改善教学质量,取得了良好的教学效果。     

多媒体案例教学在神经外科见习中的应用探讨

目的：探讨在神经外科见习教学中改进教学方法,培养学生的临床思维及解决问题的能力。方法：在神经外科见习教学中引入多媒体案例教学。结果：得到了实验班88．5％同学的赞成。结论：多媒体案例教学在神经外科见习教学中的应用,使学生了解学科全貌,培养了综合能力。     

A Study of Multi-media Suicide Education in Nunavut

A CD-ROM on suicide prevention was evaluated in an Inuit hamlet to examine if knowledge is acquired after viewing this multi-media format of education. Twenty-four respondents showed knowledge increased after viewing. Forty six percent had never used a computer yet 95% felt the technology could train counselors. Such technology may improve knowledge and skills in this cultural setting and perhaps may be useful in other cross-cultural environments.