多媒体技术在医学七年制双语教学中的应用和实践

近年来,随着多媒体技术的迅猛发展,多媒体CAI(Computer Assisted Instruction计算机辅助教学)已被大量地应用于教学,并成为教学手段现代化的一个重要标志。其融文字、图像、声音、动画等多媒体信息于一体的特性,能对学生进行多种感官刺激,从而极大地增强了教学效果。由于CAI诸多的优越性和先进性,我们设计了该课题。旨在探讨多媒体技术在7年制临床双语教学中的作用和效果,为医学7年制教学改革方面提供理论和实践基础,以期把我校7年制双语教学搞的更好。     

布鲁氏菌病疫情的计算机多媒体信息系统的研究

目的为达到布鲁氏菌病疫情的共享性、快捷性、方便性及准确性,同时可为布鲁氏菌病防治专业人员及有关领导对布鲁氏菌病综合防制及监测等进行决策提供科学依据。方法以Windows98/2000/NT作为平台,利用Microsoft Powerpoint进行研制。结果建立了中国、内蒙古及赤峰市布鲁氏菌病相关疫情的多媒体信息系统。结论布鲁氏菌病疫情计算机多媒体信息系统有利于科研、教学和防治指导。     

多媒体技术在皮肤病学教学中的应用

目的 探讨多媒体课件在皮肤病学教学中的应用及效果。方法 以学生皮肤病学实习中最困难的性传播疾病为突破口，建立了完善的、可持续改进的皮肤病学临床多媒体课件，使学生在有限的实习时间内接受大量皮肤病学临床信息，同时结合实习中师生互动的形式为传统的皮肤病学教学提供了有益的补充。结果 调查问卷及教学质量评估的结果均表明，这种教学形式得到了学生的认可，学生考核成绩亦达到了预期效果。结论 本研究为进一步丰富皮肤病学教学的多媒体课件以及提高皮肤病学教学质量奠定了良好的基础。     

应用多媒体技术提高骨科学教学效果

本文总结了多媒体技术的优势，阐述了多媒体技术在骨科学教学中讲解“骨与关节检查”内容时的应用。根据作者的体会，多媒体技术能够方便学生对教学内容的理解和记忆，明显提高教学效果。此外，作者还对多媒体教学中的一些缺陷进行了分析。     

大学英语网络多媒体教学情况调查与研究

通过对右江民族医学院大学本科二年级非英语专业学生进行问卷调查，了解民族医学院校的大学英语网络多媒体教学现状，发现在新一轮的大学英语教学改革背景下，大学英语教学仍存在的一些问题，同时给予一些积极性的建议     

超显微诊断仪在快速检查泌尿生殖道支原体衣原体感染中的应用

【目的】研究超高倍多媒体显微诊断仪在快速检查泌尿、生殖道支原体、衣原体感染中的应用价值。【方法】对 2 4 5例临床诊断疑似支原体、衣原体感染的泌尿、生殖道分泌物标本 ,用超显微诊断仪直视活体检查 ,同时用培养法和免疫法分别检查支原体和衣原体作对照。【结果】超显微诊断仪检查支原体、衣原体阳性189例 ,检出率为 77 2 % ;培养法支原体阳性 99例 ,免疫法衣原体阳性 5 8例 ,对照法支原体、衣原体总检出率为 6 4 1%。超显微诊断仪法对支原体、衣原体检出率明显高于对照法 (P <0 0 1) ,且诊断敏感性达 94 6 %。【结论】该法操作简单、检测快速、诊断符合率较高 ,不失为一种新的快速、有效的初筛检测技术。     

多媒体技术与互动法在口腔医学操作技能教学中的应用

探讨提高口腔医学生l临床操作技能的教学方法,总结了多媒体技术与互动性教学法在口腔医学操作技能教学中应用的优缺点.多媒体计算机辅助教学(CAI)可扩大教学信息量,增加学生主动学习的积极性,配合互动教学法使学生在较为枯燥口腔操作的练习中培养了学习兴趣,提高了学习效率.     

多媒体技术在超声诊断教学应用中的优势

通过介绍超声多媒体课件的制作及使用,起到了改变教学手段,丰富教学内容,活跃课堂气氛,增进基础与临床知识相联系的作用。同时探讨了演示型课件、交互型课件对多媒体教学环境的要求,以及多媒体教学在超声教学中的必要性和意义,表明计算机辅助教学在超声教学中发挥着重要的作用。     

医学统计学教学中多媒体辅助手段的应用

本文对广州医学院2000级临床医学专业本科生就医学统计学教学中实施多媒体辅助教学情况进行了随机抽样调查分析,意在了解学生对这一教学过程的反映以及总结教学经验。结果显示:当前医学统计学教学模式引进多媒体辅助教学手段是一次重大变革,适应这一变革是提高医学统计学教学质量的关键。同时,本文分析了多媒体辅助教学形式对医学统计学教学实践的影响,对教师和学生提出的新要求以及在实施过程中应该注意协调解决好的几个问题。     

生理学虚拟实验室的建立与应用

生理学虚拟实验室以多媒体编程技术和计算机网络技术为基础,应用大量实验图片、逼真动画和多种视频、音频素材构造了一个仿真的实验环境,采取人机交互方式实施实验,具有交互性、智能性、仿真性、开放性和形象性等特点。生理学虚拟实验室主要由常规学生实验及实验设计两大部分组成,其中每个实验均包括实验操作和实验结果的观察记录。生理学虚拟实验室已用于课堂教学和学生自学,在提高生理学实验教学效果、增强学生学习兴趣、培养学生创造力和想象力等方面取得了显著效果。生理学虚拟实验室的部分内容已在我校生理学教学网站运行,本校学生可以在指定的网络系统运行全部实验。