Slow Cortical Evoked Potentials: Interactions of Auditory,Vibro-Tactile and Shock Stimuli

An interaction experiment, in which stimuli of one kind were interposed between stimuli of another variety, was performed on 6 subjects with 8 replications. Cortical vertex potentials evoked by shocks to the median nerve, by vibrotactile stimulation of a finger or by 2400 Hz filtered clicks were averaged by a computer. The inter-stimulus interval was 5 sec. Then stimuli of two different kinds were presented alternately at 2.5 sec intervals. The responses for each kind were averaged separately. The amplitudes, measured from N₁ to P₂, were compared for all combinations of the three modalities.

Cross-modality depression of response occurred (10% level of confidence) for tactile responses with interposed auditory stimuli and (1 % level of confidence) for shock responses with interposed tactile stimuli. A general trend toward depression was clear, with an overall average of 15%, although it was not consistent for all subjects or symmetrical among types of stimuli. This compares with 28% depression when the inter-stimulus interval for identical stimuli was reduced from 5 sec to 2.5 sec.

Resume

Une expérience d'interactions, dans laquelle des stimuli d'un certain mode sensoriel étaient intercalés entre des stimuli d'un mode différent, a été effectuée sur six sujets avec huit répétitions. Un appareil à mémoires magnétiques a calculé les moyennes des potentiels corticaux du vertex, évoqués par des chocs appliqués sur le nerf médian, par une stimulation vibro-tactile d'un doigt ou par des clicks filtrés de 2 400 Hz. L'intervalle entre les stimuli successifs était de 5 secondes. Par la suite, les stimuli de deux modes différents alternaient en intervalles de 2,5 secondes. Les moyennes de réponses pour chacun de ces modes étaient séparemment calculées. Les amplitudes, mesurées de N₁ à P₂, étaient comparées dans toutes les combinaisons des trois modalités.

Une diminution transmodale de réponses se produisait pour les réponses tactiles avec des stimuli auditifs intercalés (significatif à un niveau de 10%) et pour des réponses aux chocs avec des stimuli tactiles intercalés (significatif à un niveau de 1%). Une tendance générate de diminution, ayant une grande moyenne de 15%, se manifestait clairement, bien qu'elle n'aie été soutenue par tous les sujets et ne s'avéraˇt pas symétrique parmi les types de stimuli. Par contre, en réduisant l'intervalle entre les stimuli successifs de 5 à 2,5 secondes, le taux de diminution était de 28%.     

The TEACCH program for children and adults with autism: A meta-analysis of intervention studies

The intervention program for autism known as Treatment and Education of Autistic and Related Communication Handicapped Children (TEACCH) is considered an emerging practice for autism. In the present study we used state-of-the-art meta-analytical procedures to examine the pooled clinical effects of TEACCH in a variety of outcomes. A total of 13 studies were selected for meta-analysis totaling 172 individuals with autism exposed to TEACCH. Standardized measures of perceptual, motor, adaptive, verbal and cognitive skills were identified as treatment outcomes. We used inverse-variance weighted random effects meta-analysis supplemented with quality assessment, sensitivity analysis, meta-regression, and heterogeneity and publication bias tests. The results suggested that TEACCH effects on perceptual, motor, verbal and cognitive skills were of small magnitude in the meta-analyzed studies. Effects over adaptive behavioral repertoires including communication, activities of daily living, and motor functioning were within the negligible to small range. There were moderate to large gains in social behavior and maladaptive behavior. The effects of the TEACCH program were not moderated by aspects of the intervention such as duration (total weeks), intensity (hours per week), and setting (home-based vs. center-based). While the present meta-analysis provided limited support for the TEACCH program as a comprehensive intervention, our results should be considered exploratory owing to the limited pool of studies available.     

妇幼保健医院门诊实施艾滋病PITC策略效果

目的了解在妇幼保健医院实施医务人员提供艾滋病检测咨询（PITC）策略的可行性，探讨艾滋病检测率的影响因素，为在艾滋病防治工作中推广实施PITC策略提供参考。方法2010年6月-2011年8月，选择广州市番禺区妇幼保健医院作为临床医疗机构试点，共选择3个门诊量较大的门诊科室作为试点，收集试点工作报表和访谈结果等资料进行分析。结果项日周期内，共计为57309人提供PITC服务，其中19809人（34．57％）接受艾滋病检测，婚检科、产科和妇科的艾滋病检测人数分别为9817人（100．00％）、6157人（35．63％）和3569人（12.37％）。产科艾滋病检测率高于妇科，差异有统计学意义（X^23514．72，P〈0．01）。在接受检测的19809人中，确认HIV阳性者3人（0．15％。1。产科和妇科调查对象拒绝艾滋病检测的主要原因均为认为自身没有感染艾滋病的可能性，分别占41．00％和59．00％。产科和妇科检测率与前15个月相比，差异均有统计学意义（P〈0．01）。结论在妇幼保健医院实施PITC策略具有可行性，政策支持、检测费用等对PITC的开展有重要影响。     

纳米银妇女外用抗菌器治疗慢性宫颈炎疗效观察

目的观察纳米银妇女外用抗菌器治疗慢性宫颈炎的疗效。方法选取2012年10月~2013年8月我院收治的100例慢性宫颈炎患者为观察对象,随机分成对照组与实验组,对照组采用口服巴沙治疗,实验组在对照组基础之上加用纳米银妇女外用抗菌器治疗,在治疗后第1个月,月经结束后1周检查宫颈分泌物,观察两组临床疗效。结果对照组的总有效率为72%,实验组为90%,P0.05,差异具有统计学意义。结论采用纳米银妇女外用抗菌器治疗慢性宫颈炎疗效显著。     

超声在肠系膜上静脉血栓治疗过程中的应用价值

目的:在肠系膜上静脉血栓治疗过程中,超声用于评价疗效和指导治疗的价值。方法:肠系膜上静脉血栓住院治疗的8例患者,超声连续观察肠系膜上静脉内径,血栓回声;肠系膜上动脉血流速度及阻力指数;水肿肠管的长度,肠壁厚度;周围小血管情况;腹腔积液的量等指标,评价治疗效果,指导临床。结果:8例肠系膜上静脉血栓的患者,根据临床资料,结合超声指征,3例手术治疗,其中1例术后第2天死亡,其余术后症状明显缓解,超声呈逐渐恢复表现。5例保守治疗,超声征象改善,症状逐步缓解,出院。结论:超声实时、动态观察肠系膜上静脉血栓治疗中的声像图变化,及时评价治疗效果,为临床提供直接证据,指导治疗。     

小儿肺炎支原体肺炎的临床诊治分析

目的分析小儿肺炎支原体肺炎的临床诊治效果。方法选取我院88例小儿肺炎支原体肺炎患者进行研究,分为研究组与对照组,对照组给予红霉素治疗,研究组给予阿奇霉素治疗,并对两组患者治疗效果进行对比。结果对照组总有效率61.36%,研究组总有效率97.72%,研究组治疗效果明显优于对照组。结论采用阿奇霉素药物对小儿肺炎支原体肺炎疾病进行治疗后,有利于提高患者治疗效果,降低病情复发率。     

白蛋白输注对重症胰腺炎伴ARDS患者术中影响的研究

目的 观察、比较不同成份液体输注在重症胰腺炎伴ARDS患者术中的应用效果.方法 选取该院行胰腺坏死组织清除术的重症胰腺炎伴ARDS患者60例,随机分为对照组与观察组各30例,对照组术中予林格液输注,观察组予白蛋白输注,比较2组患者输注前后气道峰压、中心静脉压、呼吸参数、胸肺顺应性及多巴胺用量.结果 观察组输注后的气道峰压、中心静脉压、呼吸参数、胸肺顺应性均优于对照组,多巴胺用量低于对照组,2组比较差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 白蛋白输注对重症胰腺炎伴ARDS患者术中的效果较佳,对心肺功能的作用更为积极,故价值更高.     

介入治疗糖尿病外周血管病变的效果分析

目的评价介入治疗糖尿病外周血管病变患者的临床疗效，旨在改善患者的生命质量。方法选择2008年6月～2010年12月在本院治疗的糖尿病外周血管病变患者112例，随机分为两组，对照组56例给予控制血糖、局部换药等常规治疗措施，观察组56例在常规治疗基础上联合介入治疗，对比分析两组患者的治疗效果。结果观察组患者血管内治疗均获成功，患者肢体血供明显改善，有效促进糖尿病足溃疡愈合。结论采用介入治疗糖尿病外周血管病变具有良好的效果，能显著改善患者的血供，有效控制糖尿病外周血管病变的进展。     

实施野战护理学“自主-互动”教学模式的效果分析

目的 探索野战护理学“自主-互动”教学模式的实施效果.方法 通过野战护理理论考试、操作考核、网上论坛、知识技能竞赛及问卷调查等方式,检验野战护理学“自主-互动”教学模式的效果.结果 在489名学员中,野战护理学理论与技术考试80～89分者为249名,90分以上者为112名；问卷调查显示,学员对该模式的满意率为100％.结论 野战护理学“自主-互动”教学模式深受学员好评,取得了良好的教学效果,值得推广应用.