中老年普外非急诊入院患者营养状况调查(附169例分析)

本文报道了169例中、老年普外科非急诊入院患者营养状况调查,多参数指标包括人体测量和实验室检查。结果显示40％患者有不同程度的营养不良。120例(71％)患者在8项调查指标中,有2～6项异常。按消化道和非消化道疾病进行比较,体重身高指数(WT/HT)、上臂周径(AMC)在中年组有显著差异(P<0.05)。     

山东农村511名高中生伤害的现况调查

目的 调查高中生伤害的情况、危险因素及其影响，为制定高中生伤害的预防措施提供依据。方法 以整群抽样的方法在山东省利津县某高中9个班的511名高中生中进行调查和描述性分析。结果 在过去一年里所调查的高中生8种伤害(车祸、中毒、跌落、烧烫伤、电击伤、钝／锐器伤、动物昆虫叮咬伤、溺水)的总发生率为15．5％，男、女生发生率分别为18．5％、11．9％。发生率最高的前4位伤害依次是跌落伤(7．6％)、中毒(4．3％)、车辆伤(3．3％)和钝／锐器伤(3.1％)。家中常发生中毒、烧烫伤，学校常发生跌落伤和钝／锐器伤。平均每人次伤害花费最大的是车辆伤，其次为跌落伤；平均影响学习时间最长的是车辆伤，其次为烧烫伤和跌落伤。伤害发生率在性别和父亲健康状况上有显著性差异。结论 针对不同伤害特点采取相应预防措施，以降低伤害发生率，促进青少年健康，减少社会健康损失和经济损失。     

柳州市小学三、四年级学生心理健康与其家庭环境的相关分析

目的：了解三、四年级小学生心理健康状况，探讨小学生心理健康与家庭环境因素关系。方法：采用小学生心理健康诊断测验（MHT）和家庭环境量表（FES）对柳州市四所小学三、四年级1781名小学生的心理健康状况及其家庭环境进行调查。结果：家庭环境中的亲密度、情感表达、知识性、娱乐性、道德宗教、组织性与心理健康问题因子呈负相关关系；家庭环境中的矛盾性、独立性、成功性、控制性与心理健康问题因子呈正相关关系；多元回归分析发现家庭环境中的亲密度、情感表达、知识性、娱乐性、组织性对三、四年级小学生心理健康有积极影响；家庭环境中的矛盾性、独立性、成功性、道德宗教、控制性对三、四年级小学生心理健康有消极影响。结论：家庭环境对三、四年级小学生心理健康水平有重要影响。     

医学生心理健康教育面临的挑战

随着知识经济、信息时代的到来以及医学事业自身的不断发展、现代医学模式转变、医学院校的心理健康教育的状况等都对医学院校的心理健康教育提出了严峻的挑战。面对挑战,医学院校应充分重视心理健康教育,大力开展和加强心理素质教育,提高医学生的心理素质。     

早、中期胃癌的临床病理学研究(附75例报告)

目的　了解早、中期胃癌的临床、胃镜和病理学特征。方法　回顾性分析我院 11年中经外科手术和病理诊断的 75例早、中期胃癌患者的临床、胃镜、外科手术和病理等方面资料。结果　早、中期胃癌临床表现无特征性 ,男女之比为 2 .41∶1,以 61～ 70岁最多 ,胃窦是其好发部位 ,病理组织学以管状腺癌为多 ,胃镜误诊率是 12 .86%,淋巴转移率是 2 5 .3 3 %。结论　早、中期胃癌有明显的好发年龄和好发部位 ,以管状腺癌为多 ,胃镜误诊的主要原因是不能鉴别病变的良、恶性和准确判断病变量 ,影响淋巴转移的因素是浸润深度、广度、肿瘤大小和年龄 ,而与性别、组织学的分化程度无明显关系。     

621名大学生艾滋病相关知识的调查分析

目的了解大学生对AIDS病的认识程度.方法通过问卷,对621名大学生的有关AIDS病相关知识、信息了解、现况掌握等情况进行摸底,并对调查结果进行统计分析.结果该校大学生在AIDS病的相关知识方面较为贫乏;对AIDS病的认识程度各专业学生之间有一定差异,本科和专科学生之间的差异并不明显.结论大学生的AIDS病知识薄弱,学校健康教育亟需加强.     

高等中医药院校贫困生心理健康、防御方式和社会支持的相关分析

目的探讨不同心理健康状况的贫困大学生的防御方式和社会支持特点及其关系。方法采用防御方式问卷(DSQ)、社会支持评定量表、症状自评量表(SCL-90)对302名中医院校贫困大学生进行测评。结果贫困生的心理健康水平低于国内青年常模,但在人口学统计变量上的差异不显著;不同心理健康水平的学生的防御方式和社会支持均具有显著性差异,心理健康状况差的学生较心理健康好的学生更多地使用不成熟的防御策略,且在客观支持、主观支持、对支持的利用度和总分上均显著地低于心理健康状况好的学生;不成熟的防御策略对心理健康具有显著影响。结论贫困生的心理健康与防御方式和社会支持之间具有显著的关联性,应从转导不成熟的防御策略和营造良好社会支持系统两方面对贫困生的心理健康进行维护。     

对高等学校创收收入管理的思考

随着我国教育体制改革的推进,高等学校的资金来源也发生了较大变化,创收收入成为高校收入中的很大一部分,高校的各个基层单位的创收收入也在不断增加,对于这部分资金的管理,有着十分重要的现实意义。目前的创收收入管理比较松散,存在很多弊病。需要通过纳入学校财务统一管理、严格创收分配支出管理、制定创收分成比例、定期检查等办法加强管理,使这部分资金得到合理利用,促进高校的教育、教学的发展。     

An Educator''s Guide to Teaching Emergency Medicine to Medical Students

There is a need for every medical school graduate to handle emergencies as they arise in the daily practice of medicine. Emergency medicine (EM) educators are in a unique position to provide students with basic life support skills, guidance in assessing the undifferentiated patient, and exposure to the specialty of EM during all years of medical school. Emergency physicians can become involved in a variety of education experiences that can supplement the preclinical curriculum and provide access to our specialty at an early stage. A well-designed course in the senior year allows students to develop critical thinking and patient management skills that are necessary for any medical career path. It can ensure that all medical students are exposed to the skills essential for evaluating and stabilizing the acutely ill patient. To implement this type of course, learning objectives and evaluation methods must be set when the curriculum is developed. An effective course combines didactic and clinical components that draw on the strengths of the teaching institution and faculty of the department. A structured clerkship orientation session and system for feedback to students are essential in nurturing the development of student learners. This article provides an approach to assist the medical student clerkship director in planning and implementing EM education experiences for students at all levels of training, with an emphasis on the senior-year rotation.