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991.
Vaccination against contagious diseases is intended to benefit individuals and contribute to the eradication of such diseases from the population as a whole. The Measles, Mumps and Rubella (MMR) vaccine is widely recommended for all children with the aim of protecting against measles, mumps, and rubella. However, within the UK, there has been significant controversy surrounding its safety.This paper presents findings from a UK study of discussions about MMR in an online chat forum for parents. We observed archived discussions (without posting any messages) and conducted a thematic analysis to explore in more detail how participants discussed particular topics. Most participants were female, had young children, lived in the UK. They had reached a range of decisions regarding MMR vaccination.This analysis focuses on discussions about ‘avoiding harm to others,’ which were important considerations for many of the participating parents. In the context of concerns about MMR safety, participants expressed a desire to both (a) protect their own child and (b) help protect others by contributing to herd immunity. Parents made a distinction between healthy and vulnerable children which had important implications for their views about who should bear the burden of vaccination. Some parents were quite critical of those who did not vaccinate healthy children, and urged them to do so on grounds of social responsibility.Our findings suggest that social scientists with an interest in vaccination practice should attend carefully to lay understandings of herd immunity as a public good and views about obligations to others in society. Policy makers, too, might consider giving more emphasis to herd immunity in vaccination promotional material, although attention should be paid to the ways in which parents distinguish between healthy and vulnerable children.  相似文献   
992.
益气养阴活血解毒法治疗糖尿病视网膜病变机制探讨   总被引:3,自引:0,他引:3  
认为糖尿病视网膜病变为本虚标实之证,病机特点是气阴两虚为本,痰瘀互结、热毒阻络为标。治疗以益气养阴、活血解毒为大法。临床研究证实,本法对糖尿病视网膜病变具有较好的疗效。  相似文献   
993.
尹先达 《光明中医》2008,23(10):1425-1426
因为自然界为一大天地,人身为一小天地,人体形质与气化,脏腑气机之升降出入,气血、水火之平调,人与自然环境之适应,都必须在对立统一的基础上保持动态平衡,否则百病生焉。由于人的生命活动、人和自然的关系非常复杂,其间还有许多东西还未被人们所发现和认识。随着生物医学模式向生物心理社会医学模式的转变,我们在研究人体生命活动、生理功能和病理变化时,在继承发扬祖国医学遗产,促进中医现代化的过程中,认真研究、整理中医学之“平衡观”,仍然有着极为重要的意义。  相似文献   
994.
目的:探讨如何提高临床医学专业本科实习生的实习效果.方法:选取两组实习医学生,普通组学生被要求每周书写2份住院病历,并对书写病历的患者进行体格检查;强化组学生被要求书写所管床位患者的所有病历,并对书写病历的患者进行全面规范的体格检查;除此外每周还有主治或主任医师给予教学查房1次,教学病例讨论1次及教学讲座1次.每组实习结柬时,对实习学生进行考核,主要包括体格检查、病历书写、出科理论考试3项考核均采用百分制.结果:强化组实习生3项考核成绩均高于普通组.结论:在临床教学中,除应重视对实习生的病历书写、体格检查的培养外,还应加强给予教学查房、教学病例讨论和教学讲座.  相似文献   
995.
白念珠菌(Candida albicans)是临床上发生最为普遍的致病真菌,严重时可危及生命,目前主要以三唑类药物进行防治。但是由于药物长期广泛的使用及其作用位点的单一性,导致耐药问题日益突出。中药黄连解毒汤有良好的抑菌效果,并极大增强西药杀菌作用,但至今相关其分子机制的研究鲜有涉及。本文在阐述目前国内外现有高通量基因测序技术的基础上,重点探讨了高通量技术在黄连解毒汤抗白色念珠菌机制研究中的应用。  相似文献   
996.
背景:脑损伤和脑卒中存活者有相当部分遗留有足下垂内翻畸形,需要借助于踝足矫形器进行治疗。目的:探讨早期使用前置式踝足矫形器对脑卒中偏瘫患者步行功能的影响及优势。方法:回顾分析常熟市第二人民医院2008年6月至2009年10月治疗的54例脑卒中偏瘫患者的临床资料,佩戴前置式踝足矫形器为前置组28例和佩戴后置式踝足矫形器为后置组26例。所有患者进行10 m最大步行速度测试,每天观察两组患者步行功能恢复情况。结果与结论:所有患者在观察期间,无退出及死亡,前置式踝足矫形器组日常生活能力的 Barthel 指数评分(60.0±12.9)明显高于后置踝足矫形器组日常生活能力的 Barthel 指数评分(59.1±10.9),但两组间没有显著差异(P>0.05),在10 m最大步行速度测试中,前置式踝足矫形器组步行速度(39.6±11.6) m/min较后置踝足矫形器组步行速度(33.0±12.4) m/min明显加快(P<0.05)。说明前置式踝足矫形器更合适用于脑卒中偏瘫患者改善步行速度。  相似文献   
997.
目的:基于数据挖掘研究芳香类药物在冠心病心绞痛治疗中的应用价值。方法:通过检索药智数据、国家知识基础设施数据库等数据库,筛选出治疗冠心病心绞痛的中成药处方,运用SPSS 20.0、SPSS Modeler 18.0软件进行数据挖掘和关联分析。结果:在140首中成药处方数据中,共由193味药物组成,药物频次共计1 024次,其中含芳香类药物的中成药处方有116首,占比82.9%,芳香类药物共计46味,出现总频次372次,占比36.3%,在出现频次≥10的药物中,总频次646次,芳香类药物12味共出现279次,占比43.2%,在药物组成中占有较高比例,主要以芳香活血类、芳香开窍类、芳香理气类为主。结论:芳香类药物治疗冠心病心绞痛应用广泛,在缺血性心脏病的治疗中有明确可靠的疗效。  相似文献   
998.
留针时间的探讨   总被引:3,自引:0,他引:3       下载免费PDF全文
关卫 《天津中医药》2007,24(1):33-35
通过对从《内经》到目前临床及实验研究有关留针时间的探讨,发现留针是针刺治疗的重要环节,留针时间的长短对针刺疗效是有影响的。但是,从古至今关于具体的留针时间仍然存在不一致性,这就需要更加细致和大量的科研工作,以寻求留针时间的内在规律性,用以指导临床。就目前而言,应以病情为主,进行辨证分析,从而选择适宜的留针时间以取得满意的治疗效果。  相似文献   
999.
方剂学教学改革是提高方剂学教学质量的关键。就方剂学教学过程中存在的有关问题,从激发学习兴趣、注重配伍规律、突出方证相关、强调用药特色、紧密联系临床实际、结合现代研究、强化学生记忆、理清历史沿革、总结运用规律等几个方面探讨了方剂学教学改革的方法。  相似文献   
1000.
目的 研究启发式及讨论式教学法在消化内科学理论教学中应用效果.方法 选取2019年9月—11月本校72名在校生作为观察对象,由教师自行设计问题情境、案例讨论情境,以启发式、讨论式教学模式为主.其中启发式则以设计问题为主,教师做引导,问题由简至难,引导学生寻找答案.讨论则以小组形式开展,围绕案例讨论,案例由教师寻找设计问...  相似文献   
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