案例式、探究式、基于问题式教学法等方法在药剂学教学中的应用研究

药剂学教学过程中需要应用多种教学手段与方法。该研究尝试将案例式教学法、基于问题式学习法、探究式教学法和直观教学法等新型教学方法运用于药剂学理论教学中,并根据教学实践,阐述了几种新型教学方法的特点、运用条件及运用效果,为提高药剂学教学质量积累了经验。     

构建模块化实践教学新体系培养应用型病理人才

结合医学教育标准,为全面提高医学人才培养的质量,本校对病理方向学生构建了模块化实践教学新体系,学生的创新和实践能力得到了培养与提高。取得了一些较好的成果。     

关于世界中医药教育与教材建设的一些思考

中医药学博大精深,初学者入门难是历来的问题。当在世界进行中医药教育之时这一问题尤其突出。为此,阐述了关于中国大陆中医药大学所用教材与经典着作的关系。提倡及时准确地引用最新研究成果,并更新教材内容和对关于中药药用量与不良反应问题应予充分地关注。同时强调中西医学互参拟定治疗方针的重要性和必要性。提倡长远规划突出中医的特点,并有组织地收集有效病历的报道。以期中医药教育更趋至臻完善并走向辉煌。     

泌尿外科腔镜立体化培训医学生的实践

随着腹腔镜技术在泌尿外科的广泛应用,对开展腹腔镜技术的医师进行系统的理论学习及规范的操作培训显得尤为重要.本文通过在泌尿外科腔镜临床带教实践中的探索,对立体化培训形式进行总结和详细的阐述.     

临床带教老师要注重培养护生的“慎独”修养

本文从“慎独”修养的含义、“慎独”在护理工作中的重要性出发，就如何培养和锻炼实习 护生阐述了自己的观点，临床带教老师应通过言传身教，使实习护生提高认识，刻意追求，努力达到 “慎独”。     

检验医学专业临床微生物学实习教学改革探讨

对检验医学专业临床微生物学实习进行系列教学改革,包括系统理论知识培训、系统实践操作技能培训、科研能力培训和考核方式改革。     

精致教引导诚潜学——基于方剂学精品线下开放课程教改体会

积极响应校、省、国家教改要求,利用共享课程资源、开放式课程教育平台及智慧教学工具,以金课标准结合课程思政要求建设方剂学精品线下开放课程。教师从教改理念宣传、教学资源优化、教学过程设计、反馈交流指导方面全力打造精致课程,创建具有先进性、互动性、创新性的以学生为主的线上、线下混合式翻转课堂教学,引导学生端正态度潜心学习,实现知识、能力、情感素养的全面提升。     

医学院校食品微生物实验室的安全创新管理

高等学校实验室是师生从事实验教学,科学研究的重要场所,随着高校办学规模的不断扩大,医学院校实验室资源日益开放以及进入实验室人员数量和流动性增加,使得实验室安全工作面临越来越多的问题,实验室的安全问题越来越突出,如何提高实验室安全是高校迫切需要解决的问题,文章从七个方面探讨了食品微生物实验室安全管理的办法,以期使食品微生物实验室安全管理更加规范化,为实验室工作有条不紊的开展提供良好的建议。     

PBL教学法在肿瘤放射治疗教学中的价值

目的 探析以问题为基础（PBL）教学法在肿瘤放射治疗教学中的应用价值。方法 选取2019年8月—2021年8月期间在我院肿瘤放射治疗科参加教学200名的实习生作为研究对象,按计算机分组法将以上人员随机分为试验组和对照组,每组100名,对照组实施传统教学,试验组实施PBL教学,对比两组人员经不同方式教学后的理论考核成绩、技能操作成绩,统计其教学结果的优良率,并对所有参与本次教学调查的实习生进行满意度调查。结果 试验组在PBL教学法下的理论成绩略低于对照组,经对比差异无统计学意义（P> 0.05）;该组人员的技能操作考核成绩高于对照组、教学结果优良率92.00%(92/100)高于对照组82.00%(82/100)、教学满意率95.00%(95/100)高于对照组80.00%(80/100),以上数据经对比差异有统计学意义（P<0.05）。结论 将PBL教学法用于肿瘤放射治疗科的临床教学中可在保证实习生掌握扎实理论知识基础上更好的提升其临床实践能力,此教学方法对保证实习生的教学结果、提高其对的教学方法的满意率均有着重要价值。     

支气管哮喘临床教学课程整合的探索与实践

医学整合课程教学模式并不是一种新型的教学模式,它起源于20世纪50年代,已经过六十多年的不断完善和调整,目前逐步成为国内外医学院校的主要医学教学模式。整合医学教学模式坚持用整体、求实创新、动态发展、相互联系和既对立又统一的思想和观点进行教学,符合临床学习规律,是现代医学教育发展的必然趋势。我院教研室近些年来陆续在各个临床专业之间试行课程整合模式,在有限的课时内把课程内容有机整合,避免不同学科间相关教学内容和学习要点的交叉重复,提高学生学习的积极性,有利于学生提高学习效率,并形成一个连贯的知识框架,教学效果较好,同时能够促进教师教学综合能力的提高,有利于培养学生多方面的能力及综合素质。我们以支气管哮喘这一章的教学为代表,具体阐述了儿科、内科临床教学课程整合模式的实践及经验。临床教学课程整合教学效果较好,发展前景良好,但在实施和实践过程中还需要医学教育者投入更多的心血和智慧。