医学遗传学课程建设浅析

人类基因组计划和分子生物学所取得的巨大成就,使得医学遗传学已成为现代医学中发展最为迅猛、变化最为剧烈的领头学科,逐步融入医学科学的主流。教师必须掌握学科的前沿进展,注意其在临床疾病诊治中的应用,才能培养出高质量的医学生,以崭新的知识体系适应分子医学的时代。     

微生物检验技术课程项目化教学模式的构建与实践

根据教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件中的精神,探索微生物检验技术的教学改革方法,构建项目化教学的模式,通过资讯—计划—决策—实施—检查—评估进行实践,有利于提高学生的综合素质,增强就业竞争力。     

PBL教学法在儿内科教学中的实践与探索

目的 探索新的高等医学教育的教学方式，以适应医学科学的发展及医学模式的转变。方法 在临床医学院三个大班共182名本科生的《儿内科学》教学中，开展以问题为基础的学习(PBL)教学法尝试，每班分成三个小组，在三位教师辅导下，“以问题为基础”对病例进行讨论学习，要求学生课前阅读教科书和有关参考文献。结果 PBL教学法使学生掌握有关该疾病的更多知识，并在期终考试的成绩及不定期的临床测验中得到证实。结论 PBL教学法有利于调动学生的学习积极性、主动性，有利于培养学生的自学能力和创新精神，在教与学两方面促进了教学质量的提高，受到学生和教师的普遍认可，值得进一步实践和推广。     

利用虚拟仿真技术开展侧颅底教学改革探讨

侧颅底位置深在,解剖关系复杂,传统手术死亡率高,曾被认为是手术禁区。近年来随着相关学科的发展,侧颅底外科的诊疗技术取得很大进步。文章介绍了在临床教学实践中引入虚拟仿真技术,进行教学改革,达到虚拟手术切除,显示重要器官结构相对毗邻关系的做法。     

决策树分析在医学信息管理教学实践中的应用

决策树法为卫生管理者提供了一个有价值的作决策的工具,它是用树状图法来描述各种方案在不同情况下的收益,据此计算每种方案的期望收益从而作出决策的方法,是较常用的风险型决策法.应用决策树分析法构建我校信息管理专业课及专业基础课的教学方案,得出了外校和本校教师相结合进行教学的办法是可行的方案的结论.     

多媒体教学对大学生视、听功能影响的调查分析

目的从医学生理角度探讨多媒体教学对大学生视、听功能的影响。方法依据眼疲劳及耳疲劳的主要症状自行设计调查表,对2004级、2005级临床医学专业应用多媒体教学的班级进行调查分析。结果2004级、2005级均有部分学生报告有眼疲劳及耳疲劳症状。2004级2个班眼疲劳及耳疲劳发生情况对比各项指标差异无显著性;2005级2个班眼疲劳及耳疲劳发生情况对比各项指标差异也无显著性;2004级与2005级眼疲劳及耳疲劳发生情况对比,5项指标差异具有显著性,5项指标差异不具有显著性。结论多媒体教学对大学生视、听功能的影响不容忽视,要采取积极的预防措施。     

生物化学实验教学改革的实践

调整验证性实验，建立并开设以生物分子为对象的综合性生物化学实验，围绕相关实验内容开展以“问题”为中心的实验教学讨论，配合自制的多媒体教材，结合自行设计生化实验等方式，在多个生化实验教学环节上，来锻炼中医药高级人才科学素养的基本功。     

构建信息化环境下的病理生理学教学新模式

将网络多媒体资源融入病理生理学教学过程,以信息化手段辅助传统教学。通过10年来的环境构建、探索应用和效果分析,表明这种教学模式具有良好的可行性和可接受性。该研究发挥了信息资源在教学各个环节的辅助作用,开拓了改革病理生理学教学模式的新思路。     

军队高等医学院校课程教学质量评估指标体系的设计

采用特尔裴法设计指标,用层次分析法(AHP)分配指标权重,探讨了课程教学质量评估的标准、指标设计及权重分配,增强了指标设计和权重分配的科学性、可测性.     

翻转课堂在骨科教学中的可行性及必要性分析

翻转课堂目前已逐渐成为教育领域的关注焦点,但在医学教育领域内,目前该技术应用不多。该文介绍了翻转课堂的由来、特点,重点讨论了在骨科教学中应用的可行性、必要性,并分析了目前推广应用该技术的难点和障碍所在,旨在推动医学教育的不断发展。