上海某郊县社区居民卒中知晓率横断面调查

目的 了解上海郊县社区居民对卒中相关知识的知晓现状。 方法 采用现场问卷方式,调查上海市松江区某社区居民对卒中危险因素及早期预警症状的知晓率。 结果 本次调查符合入选标准并领取完成问卷700份,有效问卷659份。①卒中9项危险因素知晓率： 57.2%的被调查者能识别2项以上卒中危险因素,28.0%的被调查者能识别3项以上危险因素,8.0%的 被调查者能识别4项以上危险因素;19.9%～87.6%的被调查者认为高血压、腹型肥胖、吸烟、血脂异 常为卒中危险因素;只有4.0%～10.6%被调查者了解酗酒、心脏病、不良生活、饮食习惯、缺乏锻炼可 导致卒中发生。②早期预警症状知晓情况：社区居民对5项卒中预警症状知晓率为58.1%～70.3%。 结论 上海郊县社区居民对卒中危险因素、对预警症状的综合知晓度不高。提示卒中防治相关的健 康教育对上海郊县社区居民尤为重要     

广州市外来与本地常住人口精神司法鉴定案例对照分析

目的　研究广州本地及外来人口精神司法鉴定案例特点。方法　收集自 1987年以来在本院作精神司法鉴定的本地常住人口 72 9例及外地非常住户口人员 3 0 6例的资料。结果　外来人员鉴定的有责任能力者比例较高 ,心因性精神障碍较多 ,本地组危害行为后果更严重。结论　两组鉴定案例的差异 ,尤其是诊断分类上的差异 ,值得今后进一步研究。     

Burnout and well‐being in otolaryngology trainees: A systematic review

ObjectiveTo comprehensively review the recent published literature to characterize current trends of burnout and well‐being among otolaryngology trainees.MethodsStudy design: systematic review and meta‐analysis. A comprehensive literature review from 2000 to 2021 of studies related to otolaryngology resident burnout and well‐being, as well as the general topic of well‐being among surgical residents was completed. All included studies were summarized qualitatively. For the quantitative analysis, only articles reporting a Maslach burnout inventory (MBI), modified MBI or Mini‐Z‐ Burnout assessment were included.ResultsTwenty‐five articles were included in the qualitative summary and nine articles in the quantitative analysis. In the qualitative summary, trainees were reported to have increased levels of distress and emotional hardening compared to attending otolaryngologists. Total hours worked per week and female gender were associated with worsened well‐being. Residency program strategies to improve trainee well‐being include program‐sponsored wellness activities, dedicated wellness champions, and assistance with clerical burden. Implementation of protected nonclinical time has been shown to decrease burnout and increase well‐being among trainees. Moreover, formal trainee mentorship programs have also been shown to reduce trainee burnout and stress. In the quantitative analysis, rates of trainee burnout ranged from 29.7% to 86% with an overall trend towards reduced rates of burnout from 2006 to 2021. Utilizing a weighted average, the overall burnout among otolaryngology residents was 58.6%.ConclusionsRates of burnout remain high among otolaryngology trainees. Implementing formal mentorship programs and providing protected time during regular work hours appear to be effective tools to improve resident well‐being.     

浅低温干预预防复苏后综合征的临床研究

目的观察浅低温干预预防复苏后综合征的临床疗效。方法126例在心肺脑复苏后常规高级生命支持治疗基础上,予浅低温治疗;将床旁多参数中央监护系统的温度传感器置于腋下进行连续监测,将患者体温控制在32—35℃,24h后恢复常温治疗。72h后观察疗效,以急性呼吸窘迫综合征（ARDS）评分方法和多系统功能障碍（MODS）评分方法分别进行评分。结果治疗前ARDS评分（12．31±4．68）分,治疗后（6．99±3．05）分,治疗前后比较差异有统计学意义（P〈0．05）;治疗前MODS评分1级8例,2级56级,3级62例,治疗后1级22例,2级79例,3级25例。治疗后1级、2级病例增加,3级病例减少,与治疗前比较差异有统计学意义（P〈0．05）;126例中发生复苏后综合征28例;预后情况：126例中死亡49例（38．89％）,出院但有脑损害19例（15．08％）,出院无脑损害58例（46．03％）。结论在心肺脑复苏后常规高级生命支持治疗基础上采用浅低温方法可以有效预防复苏后综合征,减少死亡率。     

896例成人嗓音声学参数的计算机采集分析

目的　通过研究获得有关嗓音医学的数据标准及各种嗓音疾病的特征性客观指标 ,建立嗓音临床检测系统 ,为临床诊断与治疗提供有效的参考标准和方法。方法　应用Dr.Speech(DSS)软件的先进技术 ,按卫生部(司 ) :“语音、语言测试和矫治行业标准”的研究要求 ,采集、分析上海地区成人 5 0 0例正常嗓音以及 396例临床常见嗓音疾病的病理性嗓音的声学样本。结果　正常人的各嗓音声学参数 :基频微扰、振幅微扰、声门噪声、频率颤动、共振峰等值均在DSS软件提供的正常范围内 ,而病理性嗓音声学参数超出该范围 ,并具有各不同的特点。结论　我国成人嗓音声学参数与欧美的相似 ,应用Dr.Speech软件可对各种嗓音疾病进行临床客观检测和评估     

睡眠呼吸紊乱成人患者健康相关危险因素调查

目的 探讨成人睡眠呼吸紊乱（sleep breathing disorder,SBD）患者健康相关危险因素,为此类患者的健康管理提供科学依据。方法 对3 000例18岁以上SDB患者进行问卷调查,收集身高、体质量及饮食运动等信息,采用多元逐步Logistic回归分析,探讨该类人群中健康相关危险因素。结果 发放调查问卷3 000份,回收有效问卷2 596份,有效应答率为86.5%。成人SBD患者缺乏体育运动、肥胖、吸烟、饮酒、高盐高脂饮食的比例较高。多因素Logistic回归分析表明,SDB患者在缺乏体育运动的同时,存在吸烟和高盐高脂饮食的相关问题,男性、年龄和高学历是保护因素（P<0.05）;肥胖的相关影响因素分别为：男性、年龄、饮酒和高盐高脂饮食,高学历是保护因素（P<0.05）;饮酒的相关影响因素分别为：男性、年龄、肥胖、吸烟和高盐高脂饮食（P<0.05）;高盐高脂饮食的同时,SDB患者同时存在肥胖、吸烟、饮酒和缺乏体育运动的问题,高学历是保护因素（P<0.05）。结论 应针对成人SBD患者的生活习惯,开展相应的健康教育和行为干预,积极探索该类人群健康管理的卫生模式。     

成年功能性构音障碍患者辅音错误类型及方式分析

目的 探讨成年功能性构音障碍患者辅音发音错误的特点,为制定语音训练方案提供依据.方法以42例成年功能性构音障碍患者为研究对象,借助计算机语音工作站对患者进行语音评估,对其辅音的发音错误类型及方式进行分析.结果42例成年功能性构音障碍患者主要的辅音发音错误类型为置换、扭曲,其次为脱落.按发音部位,错误辅音依次为舌尖后音(39例,92.86%)、舌尖前音(31例,73.81%)、舌面音(22例,52.38%)、舌根音(19例,45.24%)、舌尖中音(18例,42.86%)、唇齿音(6例,14.29%)及双唇音(6例,14.29%);辅音错误频率由高至低依次为/sh/、/zh/、/ch/、/r/、/z/、/c/、/s/、/q/、/x/、/j/、/g/、/k/、/h/、/t/、/l/、/d/、/f/、/p/.辅音错误方式有:舌前音化(22例,52.38%)、非送气化(12例,28.57%)、侧化构音(12例,28.57%)、辅音脱落(9例21.42%)、舌后音化(8例,19.05%)、舌面音化(4例,9.52%)、双唇音化(4例,9.52%)、唇齿音化(3例,7.14%).结论成年功能性构音障碍患者的辅音发音错误类型主要是置换和扭曲;错误辅音主要为舌尖后音、舌尖前音、舌面音、舌根音、舌尖中音;辅音发音错误方式主要为舌前音化、非送气化、侧化构音、辅音脱落.     

Cochlear implants for pre-lingually profoundly deaf adults

Introduction: Increasing numbers of pre-lingually profoundly deaf adults are seeking a cochlear implant (CI). Pre- and post-operative outcomes are presented on 20 of these patients.

Results: An Adult Pre-Lingually Profoundly Deaf Implant Profile (APDIP) weighted the pre-operative level of concern about potential CI benefit. Results indicated no group mean post-operative open-set improvement. However CUNY sentence testing (auditory plus lip-reading cues) revealed improved performance with a CI. Twelve out of 20 patients used their CIs for more than 10 hours per day, suggesting good usage. Moreover, hours of usage were positively associated with measured benefit on CUNY sentences in the lip-reading plus sound via CI condition. There was no apparent relationship between pre-operative level of concern and post-operative CI performance or hours of processor use.

Conclusion: Results suggest implantation is beneficial and effective in this group.     

产儿科住院医师整合培养模式探讨

随着医学教学模式的更新,整合医学教育及围产医学理念的不断强化,产科与儿科的人才培养模式有了新的定位。临床案例中多学科合作抢救的模式的频频成功,产科与儿科的合作交流促进有了新的需求。分析产科与儿科目前住院医师规范化培训的特点,总结阐述整合培养不仅可以增强产儿科医师的自信力和职业归属感,提升围产保健的质量和救治力,而且可以培养出“高精尖”的产儿科储备人才以及缓和产儿科特殊的医患关系。从实际出发,针对具体的整合培训时长,可优化的带教形式,模拟训练的模式,反馈及奖惩制度等各方面进行探讨研究,以使整合培养的模式能落到实处,真正实现“高精尖”人才的培养,最终更好的服务于孕产妇及新生儿,提高我国围产医学领域的影响力。     

PBL联合CBL教学法在急诊住院医师规范化培训教学中的应用

目的 探讨PBL联合CBL教学法在急诊住院医师规范化培训教学中的应用效果。方法 选择2019年3—6月在本科室参加住院医师规范化培训的80名学员,随机分为两组,各40名。其中对照组采用PBL教学方法,观察组采用PBL联合CBL教学方法授课。带教结束后,采用DOPS评分、Mini-CEX评分、技能操作和学员满意度调查问卷评估两组学员的教学成果。结果 与对照组相比,观察组学员DOPS各项指标及总分、教学满意度、Mini-CEX考核评分、急救技能操作成绩均高于对照组,且差异均有统计学意义（P <0.05）。结论 PBL联合CBL教学法在急诊住培教学中有助于提高学员的学习能力,提升急诊临床教学质量。