医学本科生综合素质全程评估体系研究

目的：拟订了军队医学本科生综合素质评估指标体系，给出医学生综合素质全程评估方法。方法：利用Access数据库编写了军队医学本科生综合素质全程评估软件。并在我校临床医学本科98级“3 2”改革模式和“4 1”传统模式中各随机抽取60名学员进行了初步应用。结果：A、B两班在思想道德素质、专业素质、心理素质、军体素质、基本能力素质、综合素质平均分差异有显性意义，二在科学化素质方面无显性差异。结论：本评估体系可对学生个体进行全程动态评估，并可用于教学改革成效的评价。     

高度重视素质教育 培养跨世纪医学检验人才

根据医学检验专业本科生的培养目标及其专业特点，应当高度重视素质教育，要使学生热爱专业．具有敬业与奉献精神；要有严密的科学作风；要具备一定的科研能力和开拓精神；要掌握好外语、微机和现代化信息手段；具奋一定的公关能力、必要的人文科学水平和组织工作能力，这样才能适应21世纪的社会对医学检验人才的要求，在日益激烈的人才竞争中立于不败之地。     

本刊关于关键词的撰写要求

本刊要求论文需标出3～8个关键词，请尽量使用美国国立医学图书馆编辑的最新版《医学索引》（Index Medicus）的医学主题词表（MESH）进行标引，如果尚无相应的词，可采用习用的自由词，但要置于最后。关键词中不能用缩写，如“HBsAg”应标引为“乙型肝炎表面抗原”。     

本科生病理学教学的体会

病理学是一门重要的学科 ,它是连接临床与基础的桥梁科学 ,在基础课程中占有重要的地位 ,它也是涉及相关学科多、内容抽象的科学 ,不仅涉及解剖学、组织学 ,还涉及免疫学、寄生虫学及生理学等内容 ;不仅有能看见的各致病因素所致器官疾病发生的器质性病变 ,还有看不见 ,摸不着由各种致病因素所致的病理现象或病理过程[1] 。对于基础阶段的医学生 ,学好病理课不是一件容易的事情 ,笔者在 10年的教学当中经常听到学生讲 ,病理课内容过多 ,概念繁杂 ,很难记忆和理解 ,常常是概念混淆 ,临床与基础脱节 ,大体与镜下分离。为了提高学生的学习兴趣…     

简论临床医学多媒体教学中存在的若干问题及解决措施

计算机多媒体教学与传统板书教学相比较具有字和图像清晰、图像和动画逼真及组织形式灵活多样等优越性，对需要借助图像及模型等补助手段才能完成教学任务的临床医学课堂教学而言，它的广泛应用是必然趋势．延边大学临床医学院自2000年开始采用多媒体教学，目前已经普及到所有临床教学科目中．近2年来，本研究组观摩了30余次不同教师的教学，并与学生进行了交流并听取了意见，从中发现了多媒体教学中存在的一些可直接影响教学质量的问题，对其解决措施进行了探讨．     

健康关键词 身心舒适

任何刻意的生活．也许都是没有乐趣的。真正值得我们推崇的生活方式，应该从舒适为原则．穿衣服不一定是名牌．但它一定要让我们身心舒展；住房子不一定要住高楼大厦，但一定要住得舒心．这并不是排斥物质，但物质生活不能约束我们．而是应该让我们的身心感到舒适，只有身心舒适才能有健康的身体和美好的生活。[编者按]     

关键词的写作规范

◆每篇论文应选取反映论文主体内容的关键词3-5个；◆关键词应尽量从MeSH（MedicalSubjectHeadings）中选用规范词；◆有英文摘要的论文，应标注与中文对应的英文关键词；     

本科生神经生物学实验教学的探讨（摘要）

为了使本科学生能够更加有效和全面地掌握神经生物学研究的技能和方法,以适应神经科学快速发展的需要,我们进行了本科生神经生物学实验教学的探讨.