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21.
22.
护理教育设计的课程最终要由学生和教师共同去实施,设计一套完整的护理教育学科课程,需要与之相适应的教学模式去实施,只有这样护理教育课程的内在价值才能完美体现。与国外护理法律教育相比,我国护理本科生的法律课程比较单一,基本上只有《法律基础》知识的教育,缺乏与护理专业有关的法律知识教育;开设时间的安排也不太合理,理论和实践联系不紧密;学时数较少,很少有案例分析,更没有实践讨论课;而主要授课方式也只是课本讲授, 相似文献
23.
护理本科生的专业态度调查 总被引:9,自引:4,他引:5
目的 调查护理本科生专业态度及其影响因素,为发展护理本科教育提供依据.方法 对4所医学院校的四年制护理本科生进行问卷调查.内容包括护理本科生的一般资料、与专业态度有关的入学态度、对专业的了解、接受专业教育情况、对专业的满意度及其影响因素等内容.结果 33.87%的护生喜欢护理专业,4所学校护生认为本校对护理专业重视程度比较,差异有显著性意义(P<0.01);65.16%护生选择会转行,不同年级护生的就业取向比较,差异有显著性意义(P<0.01).结论 部分护理本科生专业态度不稳固,学校及社会应共同努力引导他们建立积极的专业态度. 相似文献
24.
《中国农村卫生事业管理》2005,25(7):72-72
医学院护理系建立于2000年3月,是浙江省较早成立的护理系之一。2000年开始招收护理学专业大专学生。2004年经省教育厅、国家教育部批准开设护理学本科专业并开始招收四年制护理学专业本科生。目前有全日制本、专科学生近千人。已向社会输送530多名合格的大专毕业生,受到用人单位的普遍好评。护理系成立以来,坚持以“面向21世纪发展中国特色的护理教育事业,培养多层次,满足社会需求的一流护理人才”为目标,依托学校的综合优势,各附属医院和教学、实习医院的教学实习基地, 相似文献
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26.
目的 探讨护理本科生小讲课在手术室临床带教的有效方法,以提高临床教学质量.方法 将我院手术室2005届、2006届护理本科实习生54名进行小讲课.结果 100%的学生认为开展小讲课很有必要,认为小讲课提高了他们学习的积极性和主动性,培养了综合能力.结论 通过本科生小讲课,取得了良好的效果,达到了临床教学目的. 相似文献
27.
护理本科生双导师制带教模式的实践 总被引:4,自引:2,他引:2
目的 探索适合护理本科生的临床带教模式.方法 将2001级和2000级护理本科生分为实验组(n=24)和对照组(n=38),对照组给予传统带教模式带教,实验组采用双导师制带教模式,即每名学生在临床实习期间,由1名临床专科导师负责其本科室专科知识方面的指导,1名全程导师负责其实习全过程的督导及检查工作,护理部在学生实习结束前进行带教满意率测评及实习效果评价,并与对照组进行比较.结果 两组对医院带教很满意率、学生护理理论、操作技能考核成绩、论文书写优良率比较,差异有显著性意义(均P<0.01).结论 双导师制可提高带教质量,是受学生好评和欢迎的带教模式. 相似文献
28.
关于中医本科生临床能力的调查报告 总被引:3,自引:0,他引:3
报告对33位医院院长、医务科长、科主任及30名应届本科毕业生关于“中医本科生临床能力”的咨询结果,表明我校中医本科生临床能力较差,其主要体现在以下几个方面,综合运用知识的的能力,急重症处理能力;西医诊断,治疗能力;中医治疗、诊断能力。从而为制定增强中医本科生临床能力对对策提供了理论依据。 相似文献
29.
对《口腔修复学》教学的评价苏剑生郑光榕潘可风口腔医学院科教处(上海,200072)口腔医学院修复学教研室(上海,200072)关键词教育,医学,大学本科生;口腔;教育考核中图号R192《口腔修复学》是一门实践性技能性很强的学科,它的理论相对于口腔... 相似文献
30.
补肾活血法治疗感音神经性耳聋的研究概况 总被引:4,自引:1,他引:3
刘蓬 《广州中医药大学学报》1996,(1)
综述近10年来国内应用补肾活血法治疗感音神经性耳聋在基础研究、临床研究、实验研究方面的进展,并指出了现有的研究所存在的不足之处,认为补肾活血法对某些类型的感音神经性耳聋可能有一定的治疗作用,但仍有待于进一步的研究证实。 相似文献