逆行与顺行静脉穿刺的效果比较

目的探讨老年慢性病患者行逆行静脉穿刺的效果。方法将我科2005年9月～2007年4月60例老年慢性支气管炎患者，分逆行静脉穿刺和顺行静脉穿刺两组，每组30例。观察两组静脉穿刺成功率、液体滴速、渗漏情况、手部活动受累情况等。结果渗漏情况、手部活动受累情况、穿刺成功率，两组差异明显；液体流量，两组差异不明显。结论对老年慢性病患者逆行静脉穿刺是安全可靠的，具有成功率高、不影响手部活动、不影响液体流量、渗漏率低等优点     

经桡动脉途径行冠状动脉介入治疗的观察

目的 探讨选择经桡动脉途径行冠状动脉介入治疗的优点。方法 选择120例行冠状动脉介入治疗的患者，随机分为观察组56例，对照组64例，对照组按照常规经股动脉行介入治疗，观察组则选择桡动脉途径行介入治疗，术后观察两者之间穿刺部位出血情况、卧床时间、尿潴留发生率及一次性动脉穿刺成功率。结果 观察组与对照组相比，两组在发生穿刺部位出血方面比较P〈0．05，术后卧床时间P〈0．001；两组术后发生尿潴留P〈0．05，一次性动脉穿刺成功率P〉0．05。结论 观察组优于对照组，提示选择经桡动脉途径行冠状动脉介入治疗可减少穿刺部位的出血发生率、缩短术后卧床时间、减少术后尿潴留发生率，并且是安全、有效的。     

谈化疗患者静脉的保护

肿瘤患者从手术到化疗，静脉是给药物、营养及液体补充的必经通路。然而化疗药物对局部静脉有较强的刺激，使静脉硬化、萎陷变细Ⅲ；加之同一根静脉反复多次穿刺造成的静脉感染，引起局部静脉壁的化学炎性反应及渗漏性损伤。它不仅增加了患者的痛苦，还增加了护理人员静脉穿刺的难度，更重要的是影响了化疗方案的顺利实施。为此，加强对化疗患者静脉的保护措施，增加护理干预的有效性，对减轻患者痛苦具有不可低估的意义，现将体会介绍如下。     

静脉穿刺后减轻拔针疼痛的临床观察

随着社会的不断进步，诊疗过程中每一个环节都要做到人性化。静脉穿刺后拔针是临床中最普通、最常见的基础护理操作之一，随着病人对医疗服务质量的需求越来越高，拔针时所造成的疼痛也成为评估护理质量效价的重要指标之一。传统拔针法在实际操作中大部分病人有明显疼痛感，某些病人主观上感到拔针时比穿刺时更痛。笔者将本院800例门诊静脉输液病人分别应用新老拔针法不同疼痛结果的临床资料报道如下。[第一段]     

侧脑室置管外引流加腰穿脑脊液灌洗治疗脑出血脑室铸型16例分析

脑出血脑室铸型导致急性脑脊液循环障碍,恶性颅内压增高,病情危重,病残、病死率高。我科2005年1月-2007年1月经颅侧脑室外引流注射尿激酶溶解加腰穿脑脊液灌洗治疗脑出血脑室铸型16例,取得了满意的疗效,现报告如下。     

小婴儿胸骨骨髓穿刺临床体会(附32例报告)

我们自1995年以来对32例小婴儿进行胸骨骨髓穿刺,取得了满意效果,现报道如下:1资料与方法1.1一般资料:本组病人32例,男18例,女14例,年龄均在1岁之内,其中≤6月7例,>6月25例,最小年龄为3月。出血性疾病18例,均为特发性血小板减少性紫癜,贫血13例(其中营养     

BD留置针夹管部位不同对封管效果影响的探讨

应用静脉留置针具有减少重复静脉穿刺减轻患者痛苦，降低护理工作量等优点，近几年在临床广泛使用正压封管技术是留置针重复有效使用的重要环节，而夹管部位不同也直接影响管道通畅情况。     

锁骨下静脉置管术在手术室的应用

为急、危、重患者在手术及住院期间建立良好的静脉通路，使患者在住院治疗期间免去每天反复扎针之苦，实现静脉输液全疗程“一针治疗”。经锁骨下静脉穿刺置管需要很高的技术和经验，但穿刺部位易于固定，头、颈、上肢等活动不受限制，局部清洁卫生好，感染发生率低。因此，有一种安全有效值得推广的技术。     

急性胆囊穿孔16例临床分析

目的探讨急性胆囊穿孔的临床特点及诊治情况。方法对经手术治疗证实16例患者的临床资料回顾性分析。结果16例均治愈,术后并发：切口感染4例、肺部感染1例,无死亡。结论对有腹膜炎症状而诊断不明确者,积极行B超及螺旋CT检查并在B超及CT精确定位下行腹腔穿刺检查能提高确诊率。早期诊断及早手术及加强围手术期个体化的综合治疗能提高治愈率。     

小儿头皮静脉穿刺两种持针方法的效果比较

目的 探讨两种持针方法 对小儿头皮静脉穿刺成功率的影响,提高小儿头皮静脉穿刺质量.方法 将2004年1～12月500例门诊输液婴幼儿随机分成两组,各250例.实验组持针方法 为右手拇指、食指持针柄前、后进针,对照组持针方法 为右手拇指、食指持针柄上、下面进针.从一针穿刺成功率、复针率、液体渗出率等几个方面来比较两种持针方法 对静脉穿刺成功率的影响.结果 两组小儿头皮静脉穿刺成功率无显著差异(P＞0.05).结论 不同的持针方法 不是小儿头皮静脉穿刺成功率的主要影响因素,主要影响因素是进针角度、速度、固定方法 、护理人员的心理因素.