骨科隐私权纠纷及对策

我院医务科医疗纠纷接待处理记录显示，1997年1月-2004年12月发生在骨科患者医疗护理活动过程中有关隐私权的纠纷11起，其中过分暴露隐私部位3例；不注意保护患者私人生活活动空间2例；不注意保护患者个人信息4例；认为所做辅助检查如做抗丙肝抗体、抗艾滋抗体检查等是侵犯个人隐私2例。     

高职高专院校生物化学教学体会

生物化学这门课程理论性强，内容复杂、抽象、难学难记，教学过程中如果采用灵活多样的教学手段，注意调动学生学习的主动性和积极性，即可克服学生的畏难情绪，从而提高学习效率。     

胸外科进修医生的教学与实践经验

0引言 基层医院的医生学习医学新知识和掌握医疗新技术的重要途径是进修学习.普通胸外科是专业性非常强的学科,要求医生必须具有一定的理论知识和手术操作技术.作为全军普通胸外科中心,我科每年收治大量的各种胸部疾病患者,日常工作繁忙而紧张,常需面临复杂而紧急的医疗处置,大量基础工作由进修医生完成,如何培训和指导进修医生进行理论学习和临床实践就成为工作的重要组成部分,我们体会到,通过进行有效的适应性培训、促使进修医生加强理论学习和重视基本技能训练,能使进修医生在专业理论、诊疗水平和业务素质等方面获得明显提高.     

勤奋顽强开拓进取--著名骨科专家邹德威教授

邹德威教授，男，1954年出生，河北人，满族，1983年毕业于第三军医大学，现为解放军第306医院院长，主任医师，并兼任军内外多种学术职务，是我国著名中青年骨科专家。     

中高制多层次办学模式的体会

随着医学教育的改革发展，中等医学教育出现了大的调整改进，原来一些基础条件较好的中专学校走上与高等医学教育单位联合办学，办卫生高职教育的路子，同时又保持中专教育层次，体现出一种多层次、多样化办学的新模式。如何适应这种新模式，把中专、大专两个层次的医学教育都作好，培养合格人才，满足医学教育和医疗卫生人才市场的需求，是办学单位领导工作面临的一个新课题、新任务。     

主体性语篇教学模式教改实验

自语法翻译法问世以来 ,人们在经历了一个多世纪的外语教学法探索后 ,由注重外因的教学法转移到了重视内因教学法的研究 ,即教学法的研究重点从重视教师转移到了重视学习者。而目前的研究往往重视了学习者的因素 ,却忽视了教师的因素 ,在实践中许多大学英语教师还是奉行“教师至上”的原则或是放任学生进行自学。笔者认为以上做法有失偏颇 ,并尝试主体性语篇教学模式进行教学。它融合教师的主导作用与学生的主体性 ,充分发挥学生自主学习的积极性 ,通过教师的联想式的语篇教学模式 ,使学生学会学习 ,进而想学 ,乐学 ,构建自己的学习和知识体…     

加强手术学教学中学生无菌观念的培养

<正> 优秀的医务工作者,必须具备良好的无菌观念。从临床实践来看,违反无菌操作规范却频频出现、屡见不鲜。21世纪是医学科学技术突飞猛进的世纪,要求未来的医学人才必须具有扎实的基础,医学教育工作者必须更加重视对医学生的培养。手术学是外科学的基础,医学生能否牢固建立无菌观念,熟练掌握无菌技术,是日后能否成为优秀医学人才的重要环节。如何使医学生牢固掌握无菌术,这是手术学教学中最重要内容之一。在多年的医学实践中,笔者有以下体会。     

把有效教学新理念贯穿于课堂教学中

有效教学理念的引入，为课堂教育改革提供了新的思路：旨在运用新的教学观念，改变教师与学生的观念和方式．革除传统课堂教学的一些弊端。     

浅议语文教学创新

教正是为了不教，学是为了知道怎样去学，这应该是教学效果的最高境界。教的过程就是培养学生自己学习能力的过程．相对于传统教学的知识传授而言，即是培养学生的创新能力。脱离创新的教学，只是课程内容在师生之间的传递，对学生主动实现知识建构意义不大，而作为基础课程之一的语文课程要求学生必须学会主动学习，终身学习，因此，体现教与学的创新，应是语文教学的责任与使命。     

大学英语立体教学模式思考

为了适应我国高等教育新的发展形势,深化教学改革,提高教学质量,满足新时期国家和社会对人才培养的需要,国家教育部制定了《大学英语课程教学要求》(以下简称《要求》)。《要求》中明确指出“大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力,同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要。”对于课程体系的设立,《要求》提出“不仅包括传统的面授课程,更应注重开发基于计算机/网络的大学英语课程,应大量使用先进的信息技术,推进基于计算机和网络的英语软件教学,为学生提供良好的语言学习环境与条件。新的教学模式应以现代信息技术为支撑,特别是网络技术,使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。新的教学模式应体现英语教学的实用性、文化性和趣味性融合的原则,应能充分调动教师和学生两个方面的积极性,尤其要确立学生在学习过程中的主导地位。”这是我国教育部第一次把网络教学提高到了如此重要和显著的地位。信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以网络和多媒体为核心的信息技术已经成为拓展人类能力的创造性工具。在互联网已连通世界各地、Internet站点遍布全球的当今时代,无论是校网、多媒体教室...