交际教学法在高专英语阅读教学中的运用

回顾交际教学法的特点，介绍在高专英语阅读教学中使用交际法教学的方法和形式。     

图式理论在中职英语阅读教学中的运用

教学中教师利用图式理论,不断丰富学生头脑中原有的图式;阅读时指导学生激活图式,建立图式并运用图式,对于提高学生阅读能力大有裨益。     

论在聋校阅读教学中如何有效地利用信息技术

在聋校阅读教学中,面对日新月异的信息技术,怎样结合聋校阅读教学的自身特点,对信息技术与阅读教学进行有效的资源整合是特教工作者应关注的问题之一。笔者认为摆正信息技术在聋校阅读教学中的位置,让信息技术更好地为阅读教学服务至关重要。我们要让信息技术在激发聋生阅读兴趣、培养聋生阅读习惯、帮助聋生积累语言材料、形成聋生阅读能力等方面发挥应有的积极作用。     

谈英语课堂阅读教学中的问题设置

从阅读的基本方法和阅读教学的3个阶段出发，展示了阅读教学中的问题设置以及不同类型问题的呈现步骤。     

小学汉语课文阅读有效教学方法探究

小学语文阅读教学是重要教学内容.随着教学改革的不断推进,阅读教学模式也发生了重大的转变,提升阅读教学有效性,这是培养学生认知水平和综合素质的重要途径.本文立足当前小学汉语教学形式,简要阐述小学汉语教学中如何提升阅读教学有效性.     

初中语文阅读教学方法浅谈

阅读,是一种重要的信息获取环节,通过阅读报纸、专著、诗歌集等资料,人们可以有效掌握对自己有用的信息,并将其转化为后续一系列能力培养的基础,比如写作、口语等,因此,从个人终身发展的角度来看,阅读能力需必备.以下笔者将结合初中语文的教学实践探索,分析如何利用有效的阅读教学方法,提升语文教学质量,以期与同仁商榷.     

情境教学在小学中段语文阅读教学中的应用研究

阅读是语文学习的重点,传统的阅读教学以教师灌输为主,学生的阅读体验感较差,通过情境教学,能够加强学生的阅读理解,启发学生的情感和思维,从而更好地完成阅读教学目标。本文将对情境教学在小学中段语文阅读教学中的应用进行研究。     

试论初中语文阅读教学技巧

在初中语文教学中,阅读教学一直都占据重要地位,但是,就当前我国初中语文教学现状而言,阅读教学在教学方法上仍然存在许多问题,这些问题不仅严重阻碍了初中学生语文学习水平的提升,也严重阻碍了阅读教学的发展,本文就语文阅读教学技巧展开了相关讨论,并对此提出了相关的策略。     

对大学英语阅读教学的思考

合格的人才不但需要具备合理的知识结构,还需具备在尽可能短的时间内获取最大知识量的能力,而这种能力的基础是阅读能力,这给语言教学包括英语教学提出了更高的要求。在大学英语四、六级测试当中,阅读理解一项就占40％的比重,其它各项练习也均与阅读能力息息相关,可见外语教学界对阅读的重视。如何在大学阅读教学的实践中不断创新,以适应时代的要求,是每一位教师尤其是青年教师的责任。     

先学语言后学思想

近年来,关于语文教学是分析语言还是学习语言的讨论,澄清了过去的一些模糊认识,从"语言"本体的角度来定位语文教学的性质和目标,这种返朴归本的教改方向是可取的.语文教学虽然有其特殊性,"文以载道"的教材 (作品 )、"传道解惑"的传统,都决定人文性很突出的语文教学具有其他学科所没有的特点.但笔者赞同"撇开一切附加物,语文教学最基本的,也可以说是最核心的任务应该是帮助学生正确理解和运用祖国的‘语言文字'"的观点.